【骨干培训】以学生为中心，促教师之发展

以学生为中心，促教师之发展

——办学理念之我见  作者：孙  宁

来源：安陆一中网

教育是百年树人的伟业，也是引人向善的历程，而学校则是实践教育理想的场所。面临知识经济时代和新课改的浪潮，如何掌稳巨舵，承先启后，考验着每一任校长的智慧。教育专家姚文俊说：“校长不能只当传声筒，应该有自己的办学思想和教育理论”。校长一职对个人而言，是教育情怀与使命感的考验，也是实践教育理念、造福学子的良机，他除了要有很强的教育决策能力、实践能力和创新能力，还要要有先进的教育思想和独特的办学理念，这样才能使学校勇立潮头，独树一帜。

在安陆一中工作的十几年里，我培育了一批又一批积极向上、全面发展的学生，与此同时，安陆一中也把它“一切为了学生，一切为了发展”的办学理念烙入我心头。我用十几年的真抓实干感悟着它、践行着它，也将尽我作为一校之长的职责去守护它、发展它。以下是我对办学理念的一些看法：

 “一切为了学生，一切为了发展”，其实质是坚持以学生中心，以教师的自身发展为前提，实现学生的全面发展和学校的可持续发展。

一、坚持以学生为中心。

学校的一切教育活动、一切教学活动、一切学校工作，都要以学生为中心，一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生发展的一切。教育事业是培养人的事业，以学生为本是教育教学现代化的本质规定和根本原则。为此，我们应该做到：

1.尊重每一个学生。

每一名学生都有自己的人格，我们要尊重他们，维护他们的尊严，保护他们的自尊心，不能将学生的成绩作为评价学生优秀与否的唯一标准。我们可以通过开展“兴趣小组”等活动来引导学生发现自己的专长，发展自己的专长，使学生从中获得成就感，这样既有利于彰显学生个性，也为他们学习其他知识和技能提供信心支持。

2.关心每一个学生。

关心学生，除了关心学生的学习生活，还应关心学生的物质生活和精神生活。物质生活是学生学习的物质保障，适当的、良好的物质生活有利于学生身体和心理的健康成长，也有利于让学生全心投入到学习当中。我们应不断完善学生食堂、超市、澡堂、理发室等配套设施的服务功能，以便能更好地满足学生需要。此外，继续深入开展“扶困助学”活动，以解决家境困难的学生的后顾之忧。同时，我们要十分关注学生的心灵，只有清楚学生在想些什么，在困扰些什么，才能真正去引导他们学习。我们每一位教育工作者应多与学生沟通，走入学生内心，除了成为他们的良师，更要成为他们的益友，努力成为学生可以信赖、可以倾诉的对象。此外，要进一步完善心理咨询中心的建设，充分发挥其在舒缓学生压力、解决学生烦恼上所起的作用。 

3.理解每一个学生。

我们常说“理解万岁”，只有真正的理解才有可能建立起平等、和谐、协作的师生关系，为有效地推进素质教育创造必要的条件。理解的前提是了解，我们要了解学生的种种情况、特点、表现，也要让学生了解我们教师的各种情况，了解我们所做工作的基本指导思想、基本步骤、最终目的，并认真听取学生的意见和建议，不断加以改进。

4.信任每一个学生。

信任是对学生尊重、关心与理解的集中表现，也是其发展的必然结果。当学生做了好事或取得成功时，要信任他们；当他们做了错事或遭受失败时，更要信任他们。这种信任的目的，是要学生在教师的引导下感悟，自觉服从规则，让学生学会控制情绪，发挥情感智力应有的作用。

    二、坚持促进教师的自身发展。

    苏霍姆林斯基说：“作为校长，也要细心地研究教师，了解每一个人的兴趣、爱好和特长。”全体教师是学校理想和管理策略的真正决策者、开发者和执行者，教师不断学习、提升自己的综合素质，是学校自然流动的生生不息的血脉。为此，我想要从以下方面努力：

    1.实现教师人人发展。

    人人发展就是充分挖掘校内每一位教职工工作的潜力，充分发挥每个人的作用。我们可通过组织各种活动来促进每一位教职工的发展，如继续深入开展“老带新”活动、“教师个人发展计划网上公示”活动，开展各类公开课，通过周评、网评、公告栏评等活动对每一位教职工的点滴进步及时予以表扬。

2.促进教师全面发展。

全面发展就是促使全体教师在教育教学观念、教育教学能力、教育科研能力、组织协调、交流沟通能力以及身心健康、生存安全保障等方面全面得以提高。我们可通过组织各类讲座，举办各类论坛以更新教师教育教学观念，开展教育教学案例交流；组织各种类型的能力评比，最大限度地为教师提供成功的体验；开展各种文体比赛、才艺展示活动，让教师多方面能力素养得到充分展示；组织各种外出考察活动，参观访问活动以扩大教师视野，提升教师素质。同时，学校还应对教师进行跟踪调研，倾听教师心声，满足教师合理要求，保护教师合法权益，消除教师职业倦怠。

3.促进教师个性发展。

教师的个性发展就是扬长避短，张扬教师个性，包容有个性特长教师的小缺点并为其搭建成功的平台。对有个性特长的教师，要在使用中培养，在培养中让其逐步走向成熟，学校应注意根据教师长处安排其工作岗位，为有一技之长的教师创设条件，促使其个性发展，形成特色。

4.实现教师可持续发展。

可持续性发展就是让教师不仅能胜任今天的工作，而且能适应未来飞速发展的形式需要。学校要创造条件形成机制，让全体教师不断进修不断提高自己专业素养，使他们在实践——反思——提升中不断发展。为此，学校可提出修身学习要求，营造浓厚的学习氛围，使校园充满书生气、书卷气、书香气，可开展向自己学习、向同行学习、向专家学习、向书本学习等活动，并使这些活动都有具体可操作性。

有人说：“教育是点灯的工作。”“教育无他，爱与榜样而己。”我觉得，这是“一切为了学生，一切为了发展”最形象的表达，所以常以此自勉，期待自已也能以身作则，带领优质团队，点亮孩子的希望之灯！

提 供/教师进修学校 曹友斌