汤鹏博青年教师成长纪实 汤鹏博

在教育的浩瀚宇宙里，青年教师如同初升的太阳，光芒万丈，潜力无限。他们，以师德为基，筑梦教育的广阔天地，成为了塑造未来灵魂的工程师。在崇文实验学校这片肥沃的土壤上，一段段关于成长、奋斗与奉献的传奇悄然上演。这里，是师德筑基的圣地，每一份对教育的深情与执着，都在这里生根发芽，绽放出最耀眼的光芒。

从踏入崇文实验学校的那一刻起，他们便踏上了博学多才的征途。他们深知，唯有不断精进学识，方能引领学生遨游于知识的海洋，点亮智慧的灯塔。教学相长的课堂上，他们以满腔热情激发学生的潜能，与学生共同成长，在互动与碰撞中展现出独特的教学锋芒。而科研探索的道路，更是我们不断挑战自我、追求卓越的见证，每一次创新尝试，都是对教育边界的勇敢拓展。

我只能用最朴素无华的话语来叙述我这十年来的教师生涯成长历程！

初出茅庐展热血

我的老家在牡丹江，2013年8月，刚刚毕业的我来到了兰西县崇文实验学校，最初张校长要我实习半年之后再上岗，来到兰西第一天便参加了3500常用字考核，后来才知道这是崇文教师最重要的基本功考核，每位崇文教师都要认真学习考核过关！我第一次考核便过关了，张校长找到我，让我直接跳过实习阶段，直接上岗教一个班的英语课！因为张校长曾经说过，不论任教哪一学科，3500常用字都要考核过关，因为我们是中国人！我们是崇文教师！我当时很开心，自己对于教育的一腔热血终于有了施展之地！

忧心前程关怀在

因为我是家中独子，典型的421家庭，祖辈和父母都极其溺爱，当时是我的父亲带我来到的兰西！了解我的基本情况之后领导们也很担心，常听说父亲送孩子来上学，送孩子来上班的真是头一回听说，而且一周不到的时间，他家长来兰西三回！就这么宠溺孩子，家还是外地的，能不能教好课，能不能在这常干，能不能走向社会？其实，在我心中这样的问题在刚来的那一个月自己也在问自己！学校人文关怀，解决了我食宿问题，并时常关心我在这是否习惯，有困难及时解决！是学校家一样的氛围让我决定，留在这里，不负学校关怀，致力于教育教学工作！

人生弯路必经历

刚上岗的那一个月，总想着要按照自己对于的教育方法和教学理念的理解，教授学生进行英语学习，当时搭班的邬老师曾劝我要多听听老教师的课，我当时将教育想得简单了，知识点就那样，讲给学生不就好了？按照自己的想法教了一个月之后，小测验成绩出来之后，我看到了与其他班级的差距！人，其实就是这样，不撞南墙很难回头，初生牛犊不怕虎，我行我素！之后我便有了一种极大的挫败感，感觉高估了自己，同时又极大的罪恶感，用自己的自以为是耽误了孩子们一个月的英语学习时光！我痛定思痛，及时听从其他老师意见，跟随着两位老教师听课，同年级的赵淑琴老师，曹冰老师，汲取两位老师的优点，先自己备课，然后集体备课，再先听老教师课，最后再走进班级上课，将最好的课堂呈现给学生！这样的听课，一听就是四年，四年每天上课之前都要先听课再上课！

点课制度露锋芒

我校有点课制度，每天临时随机点老师的课，校领导，同教研组老师，及其他没有课教师来听课，按照教学进度，我当时正好将的七年级上册第三单元B部分的听说课，经过自行备课，集体备课，听首席老师课，最后将一节酣畅淋漓的听说课展现在大家眼前，从此，学校便知道了，英语组来了一位活力四射的小伙子，上课激情澎湃，课堂氛围活跃，学生也积极参与到每个课堂环节中。点课制度的存在，是我校建校史的一大丰碑，随机点课大家来听的底气在于我校不存在不备课就直接走进课堂的教师，所有课堂推门即可听，给青年教师提供了极大成长空间，同时也鞭策着每一个教师认真备课，研究，将最好的课堂呈现给学生！

参与课题求发展

2013年有幸参与省级课题研究《自主合作，静思能群》，初步了解了自主学习与合作学习，在学校和老师们的带领下，明确了自主学习与合作学习的辩证关系，并应用于教学实践中，初步使用评价体系。2013年年末，又有幸参与国家级课题《悦读联播》，因为是新读本，没有任何教学参考，也没有任何课件遵循，所以刚刚接到课题时，一头雾水，无从下手，对于0基础英语学生面对如此大生词量的读本，常常思考，我能为做什么？我该学生做什么？在最迷茫的阶段，校领导给我们指引了方向，是我个人理解出现了偏差，真的不需要明白每一个单词，但是阅读的真谛要带领学生感悟，我刚来的这年，晨读经历了由读《新概念》到读《悦读联播》，学校又安排一节英语读书课用来读书推动骨干教师带领年轻教师进行课题研究！我们研课，磨课，制作课件，出课，甚至同课异构，参与这两个课题的这一年是我成长最快一年，2014年在《悦读联播》课题组下发表论文，获得课题组二等奖，这是我参加工作的第一张证书，我倍感珍惜！

情聚社团，英语快乐大本营

社团活动，又称之为第二课堂，在这里，我们以英语为文化背景，进行谜语，演讲，书法，戏剧表演，视频配音，读外文刊物，唱歌，跳舞，游戏，了解西方文化，取其精华，去其糟粕，培养民族自信心与自豪感！在学校的带领下，我和几位老师分工协作，我擅长配音，表演，舞蹈，书法，演讲等，与其他老师，各持专长，力求多角度培养学生跨文化意识，进而提升英语综合素质！每年的英语快乐大本营是最让学生期待的，整个年级学生齐聚一堂，感受英文文化氛围，在各类竞赛，娱乐中潜移默化接受外文知识，感受文化熏陶，争做中外友好沟通的桥梁纽带！记忆犹新，当年导演的《白雪公主》融入了时代的气息，旧剧新拍，反响不错，欢呼声极高！

拓展新课型，获奖创新课

2014年，经过了一年的崇文课程熏陶，对于听说课，语法课，阅读课，习题课均收获颇多，于是在写作课上也要有所突破，在当时备课组的指引下，我们摸索出来了写作课的上课课型，后来在县教体局，教师进修学校开展“走近名师系列活动”，由我赛课《Where did you go on vacation ? 写作课》荣获县级创新课大赛特等奖！在特等奖的身后，支持我的是整个英语教研组的力量，王生组长多次召集全体英语教研组成员，针对新课型的建设集思广益，进行小范围的课题研究，可以说，创新课特等奖是由我来执教一节课，背后倾注的整个崇文英语教研组，奖项是大家的！当时让我出课，我也有担心，刚上班一年而已，怕自己上课上不好，给学校丢人，对不起孩子们，领导说过，青年教师就要由一股干劲儿，有机会我们就要抓住！每一次出课，都是一次脱胎换骨的洗礼！

课堂实录双评单，即时交流创新高

双评单是我校满学朋校长对于理想课堂建设所倡导的交流意见单我校不论是年级备课组听课，还是教研组听课，亦或是大型赛课公开课，我们都要写双评单，按照评价标准为出课教师进行打分，双平单记录着课堂优点，也记录着课堂存在的问题！依据《新课程标准》，双平单由迎来了跨时代的改革，依据不同学科标准重新制定新的课程评课标准，英语依据自身学科特点，将亮点再现一栏改为“我学到了什么”，将建设性意见一栏改为“我的教学设计”即如果我来设计这节课，我会怎么做，让青年教师在设计课程时，有据可依，不与新课程相违背，不走弯路！

外出深造领法旨，回炉授课悟新意

2015年，学校安排我去北戴河学习，外出深造，回来之后，将自己假期所学，应用于教学实践中，并指导青年教师吴琼老师校内青年教师大赛荣获教学创新特等奖，在我校，教学无保留，学习同分享，学校会依据每名青年教师自身特点，安排不同学习机遇，外出深造！2018年学校安排我去绥化市教育学院参加全市骨干教师培训活动，我很激动，提前两天到达绥化市教育学院，感受文化氛围，倾听几位老师的讲座，感觉自身发生了质的变化！回来之后，将自身所学传递下去，指导青年教师吴琼老师出课5节公开课，全程指导，倍感自豪！疫情三年，我们在线上接受培训，停课不停学，让我们教育教学工作在疫情期间持续发光发热！2024年我校骨干教师赴哈市参加首届冰城名师会议，我有幸参与其中，全程认真学习，收获颇多！回来之后，毫无保留的传授给侯振宇老师，带好其他青年教师！

师徒结对育英才，教育创新永传承

我们学校为更好更快地对青年教师发展，王代明督学组织进行师徒结队活动，我的师父是我的年级英语备课组长曹冰老师，曹冰老师的师父是英语组教研组长王生老师，在十年的教育教学工作，我与青年教师吴琼老师结为师徒，与青年教师侯振宇老师结为师徒，誓将崇文优良传统传承下去，我们教研组长王生老师和我的师父曹冰老师无论在工作中还是生活中对我关怀备至，让我时常有种家的感觉，所以，我也要将这种温暖的氛围传承下去！与吴琼老师更是结为夫妻，在家中也时常将教育教学中的困惑拿出来分析解惑，共谋解决教育教学问题的最佳方式和方法！

吾日三省吾身事，反思四年成名师

满校长周反思，是崇文教师成长纪实，记录着我们每周教育教学生活的点点滴滴，在学校的倡导之下，我们每周要呈现出最精彩创新的教育教学案例故事，记录下比上周进步工作的二三事，同时也反思一下需要改进的工作二三事！都说下笔是使读书人进步的最有效方式，每一位青年教师在学校的指引下反思四年成名师，我不善文笔，但是经历四年的反思过程，我不再为下笔发愁！

常抓教师基本功，示范功倍必亲躬

全体教师基本功，3500字考核，钢笔字考核，粉笔字考核，简笔画考核，英语教师训练衡水体，日常课堂用语考核，在崇文的这十年，是我字迹蜕变的见证，以前我的字迹很乱，经过王代明督学的专业指导，全体青年教师在教师基本功方面都有了质的飞跃。

校本教材巧编撰，解放学生令自主

2015年我校英语教研组凌志艳老师荣获全国说课大赛一等奖，凌志艳老师的成长历程与我们这一辈的青年教师大同小异，那股钻研的劲为所有青年教师树立了楷模，省级英语教研员于刚老师对于我校的英语教研工作大为赞赏，将编撰校本教研教材的机遇给了我们，有了上一次的机遇作为基础！我们经过了多年的教育教学研究，依据《新课程标准》将英语组的校本教材推出，全面培养学生的自主学习能力，单词，短语，句子，词形等多方面自学即会的内容编排好，可自测可核对，重点回顾错误内容，满足不同学生对于英语学习的需求！课文内容掌握，对于潜能生依据，完成课文挖空即可，中等生依据课文完成对话课文思维导图，基础版思维导图依据课文内容完成帮助学生消化理解文章，提高版思维导图应对中考思路，转换文章信心，将文章信息进行整合内化。优生在此基础上，能够依照手册课文汉语释义完成文章复述，每堂课学有余力的同学，还有可以进行词块学习，让不同层次的学生对于英语课堂都能收获成功的喜悦！参与编撰校本教材，我的内心是激动的，感觉自己又向着大师的脚步再进了一层，不但提高我的编写教材的能力，更是让我在编撰的过程中发现自己的短板，及时纠正，提高改善，可以说，在各位首席教师的带领下，青年教师们干劲儿十足，当校本教材推出的那一刻，我潸然泪下，因为在我看来，我能出书了！

合力班任责任重，学校信任展风姿

上班的第一年，领导便让我当班主任历练一下，但是我当时很怯懦，除了在课堂上激情昂扬之外，生活中却是不善言辞，怕不懂得如何跟学生沟通，与家长如何沟通，同时也想跟着我的师父曹冰老师听课四年，进行一个毕业班的循环之后，在教育教学方面能独当一面之后，再去学习历练当班主任，校领导听了我的陈述也同意了让我跟一个毕业班循环！2017年九年级毕业之后，我回到了新六年，同时担任副班主任职务，跟着班主任李丹丹老师学习如何管理班级，如何与学生沟通，如何与家长沟通！两年之后，蒙学校信任，直接担任两个班级的班主任，四年期间，学习与学校活动都积极参与，各项活动均获奖项，学习成绩不落人后，尤其是再疫情网课期间，利用信息技术再学生自家举行活动，亲自羽毛球大赛，家务劳动大赛，跳绳单摇大赛，室内设计大赛！我的工作原则便是，按照学校要求做，全面培养学生成为发展的人！多次被评为兰西县优秀班主任！当了班主任我才真正觉得教师生涯才算是真正的完整了！

活动纪实展风采，省级诗教敢亮剑

我校张程书记主抓学生工作和各项校园活动，我不善言辞，张书记曾说过，有活动就参加，不要社恐，就当自己在课堂上课一样！因而在2019年开学典礼我参加了教师诗朗诵节目，才发现自己在朗诵演讲方面的优点，并于2020年全校师德师风演讲大赛中，我获得了特等奖！准备的过程就像备课一样，每一句话怎么说，我都进行了细细地推敲！我校建设省级诗教先进单位，坚实地落实好创建诗教文化分文，迎接省级诗教先进单位创建组的各位省市级领导，在报告厅代表学校、英语组和八年组进行诗朗诵《悲·忠·遒》将辛弃疾的悲愤交加，岳飞的精忠报国和毛泽东的慷慨激昂展现得淋漓尽致，省市级领导也纷纷录像保存并在抖音等网络平台上看到了对咱们学校认可，并有评论说，崇文非语文教学工作的英语老师都能达到这个程度，可想而知，崇文对于省级诗教先进单位创建的工作落实得很到位。

教育科研展新风，硕果累累意正弄

对于教科研，我之前很迷茫，都跟是跟着老教师做，2016年一天，牛文有校长突然找到我，说是给我安排一个寒假作业，让我尝试一下，将教材单词表中的单词串联成小对话或者小短文，方便学生学习，这才让我对于教科研有了新的认知，从那时起，我便有意识地培养自己对于教育教学方面更高层次的研究与创新！2017年带第一节毕业班，自己撰写了《中考题型答题策略》供大家参考使用！2017年在校领导的带领下，与王生组长，于立秋老师共同赴参加北京市课题研究《多模态教学下英语词汇教学》！由于工作安排，2018年-2019年带九年级毕业班，坚持每周至少出一节公开课，或是备课组研课，或者组内教研课，以习题课为主，研究“如何将控制性操练向半控制性操练转化”以应对中考！前辈教师们在我成长的过程中给予了很大的帮助！于2019年当年荣获兰西县教学质量名师称号！王生组长曾说，汤老师的课堂很像销售的感觉，让学生不知不觉地就跟着你的思路走，听说课，写作课，语法课，习题课，包括复习课，你现在都能处理得游刃有余，但是你有一个最大的短板，就是阅读课课型，阅读课相对沉稳，与你张扬得上课风格不难融合，接下来你需要锻炼你阅读课课型！所以在2021年-2022年，我坚持每周至少出一节阅读课型公开课，我作为备课组阅读课主备人，亲自做课件！备课组也是经过了多次的研究，反复更改，不断尝试使用新的PPT技术，配备课程思维的不断磨合，最终，我们找到了到课件与课程，课件与板书，板书与课程的完美契合点，并将其展现在校本教材中即——英语课程思维导图！

读书百遍破万卷，提笔描绘崇文梦

读书，一直是崇文教师日常生活，从刚到学校要求自选书籍来读，说实话，我读不进去！很难像老教师一样静下心来认真读书！后来学校领导想到了一个具体读书措施——全校共读一本书。从《发展心理学》到《苏霍姆林斯基教育学》，从《人性的弱点》到《核心素养课堂教学》……我渐渐地开始能跟着大家的读书进度，都进去了，双周例会要发言读书心得，每日读书感受我们都会在备课组群里发言，积少成多，渐渐地我发现我也能写出很多感悟！去年开始我经过学校其他老师的推荐，将我拉进了中国教育报读书享读会，跟随着常生龙教授及国内品书大师去细细品每一本书，感悟最前沿的教育书籍，从《从普通到卓越》到《新课程关键词》，从《跨学科学习》到《大概念教学15讲》，从《让学生创造着成长》到《超越兴趣》，从《让教育更明亮：教育升维的四个要素》到《大单元教学设计20讲》……每读完一个章节我都要结合自身教育教学在书上写下一段感悟，其中多篇感悟被中国教育报选为优秀文章收录成册！定期读书分享会，有来自全国各地的优秀教师进行分享，常常因与各位老师感悟产生共鸣而欣喜万分！

教育教学有所好，科研成果上新高

2022年，曹友斌督学曾建议青年教师主动去做课题研究，才能打开自己的教育视野！我茅塞顿开，2022年~2023年主持国家级课题《基于大单元观念的初中英语单元写作的教学法研究》荣获科研成果一等奖，这里面离不开学校，教研组，备课组，学年组及合力班的大力支持！每两周我都要听3-4节作文课，每两周上一次作文公开课，与课题组成员共同完成课题研究！2022年-2024年我校青年教师吴琼老师主持国家级课题《基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略》，邀请我作为课题组第一成员共同完成课题研究。为课题研究献计献策，共同研讨，为学生减负增效！2023年有幸加入绥化市级名师工作室——陈佳名教师工作室，代表工作室出公开课进行多校联，受到全县与会老师的一致认可，课堂评课纪实被兰西县政府网公开收录！2024年代表工作室送教下乡到平山镇第一中学，进行听课评课活动！同年，在崇文英语组应王生组长建议下开启“同课异构”活动，与于立秋老师用6年级学生出课7年级教材，探讨大单元教学，感受颇深，同时积极响应兰西县教师进修校“同课异构”活动。2024年由牛校长和王生组长推荐，参加黑龙江省教师能力素质提升竞赛荣获绥化赛区市级特等奖。

岁月流转，我只是崇文最普通的一名青年教师，很多青年教师在这片教育热土上茁壮成长，成为了教育的中坚力量。不仅在学识上博古通今，更在教学艺术上独树一帜，赢得了学生的爱戴与社会的认可。实践锤炼中，他们深刻理解“知行合一”的真谛，将理论知识转化为实际行动，用实际行动诠释着教育的价值与意义。

在崇文实验学校的大家庭里，青年教师们还学会了团队协作的力量，他们携手并进，共筑教育梦想，用集体的智慧与力量，为学生搭建起通往成功的桥梁。如今，当看到昔日的学生在各行各业中崭露头角，桃李满天下之时，每一位青年教师都深感自豪与欣慰。

展望未来，他们满怀信心与期待，踏上了新的教育征程。在崇文实验学校的坚实后盾下，我们将继续秉承初心，勇于担当，以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，迈向教育的新高地，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。崇文实验学校学校，这座孕育了无数青年教师梦想与希望的摇篮，将永远是我们心中最温暖的港湾，也是我们不断前行的力量源泉。

仰望星空，愿吾青年教师不忘初心，砥砺前行，尽展芳华，流芳百世！

脚踏实地，盼我崇文学子坚守本心，披荆斩棘，永逐潮头，留名千古！