赵丽丽读书演讲

初读不知书中意 再读已是书中人

                                           赵丽丽

有人说：“如果人生是只帆船，那么读书就是海风，也许帆船脱离海风还能划桨前行，但是如果始终没有海风吹，那终究会搁浅在某个岛屿上”，可见，读书很重要，他不仅可以净化人的心灵，启迪人的心智，还能让人沉稳变得不再浮躁，它可以怡情、可以博彩、可以长才。吾生有涯，而知也无涯，作为一个教育工作者，只有不断地读书、不断地充电，才能提升自我，才能与时俱进。

本学期在校领导的带领下，我和大家一样共读了王福强老师的《从教学新手到教学高手的课堂教学的20个有效策略》，全书大约25万字，四个章节，分别是建立让学习真实发生的动力系统、操作系统、支持系统和反馈系统。动力系统包括：建立良好关系、激发学生兴趣、赋予安全属性、教师自我迭代。操作系统：以目标为导向、实现有效自学、注重有效合作、巧妙设置情境、实现有效迁移、解决具体问题。支持系统：用好同伴学习、建立课堂规则、利用错误资源、调整学习环境、优化讲授方式、加强可以训练。反馈系统：作好交流展示、进行有效反馈、掌握评价艺术、巧用语言引导。可以说初读此书并不理解其中的含义，在这里我要感谢牛校长、牛校长不辞辛苦地把他的学习成果整理、摘抄、分享给大家，把原本20个策略有效地整合为六个部分：建立良好的师生关系、创设情境、自主学习、合作学习、精讲设计和反馈评价。

托尔斯泰说过：每个人都想改变世界，却没有人想改变自己。互联网有人说过：五年就是一代人，我们再用原来的经验或者是方法再教育现在的学生显然是行不通的，我们不能改变学生和家长，只能改变自己，通过学习，我发现我属于专制型老师，严格，严肃，严厉。其实对于这样的老师学生是反感的，时间久了，学生会逆反会厌学，所以我要改变自己争取成为民主型的老师，只有这样，才能建立一种平等的师生关系，学生才能有安全感，当老师给予学生足够的安全感，学生才能身心放松，才能积极愉悦地投入到学习中，这样才利于建立良好的师生关系，宝林一直是我最得意的弟子之一，为了宝林我付出很多，孩子也进步了不少。当出现波动时我会正确引导、采用“正强化策略”，好孩子都是夸出来的，我们成人都希望被认可、肯定，何况孩子，陶行知说过：“好的先生不是教书、不是教学生，而是教学生学”，我们有时会生气，是因为我们总抓住孩子的缺点和不足，其实换个角度，找找学生的优点或特长，正能量引导，你会发现，教育也很美好，其实生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛（法国雕塑家罗丹）。

我们教育学生读书是为了让他出言有尺，嬉闹有度，说话有德，做事有余，而作为教育者，我们一定树立终身读书的意识，这样才能从合格走向出色，从出色走向卓越，追求卓越从来不会让我们的生活变得狭窄，而是打开窗子，迎来更多的阳光，不要把成长当做一件特别功利的事，更不要担心自己能走多远，只要我们心存热爱，坚持迭代，那样一定会照亮自己，温暖他人。