Unit9 My favorite subject is science Section A （1a-1c）教学反思 刘玲

Unit9 My favorite subject is science

Section A （1a-1c）教学反思

兰西三中 刘玲

本课是人教版新目标英语七年级上册第九单元第一课时的教学内容，是一节听说课。本单元主要学习星期的表达方法及有关学科的名词。学习询问他人喜好和原因的句式，和表示品质的形容词，学习在一般现在时中when/what/why/who引导的特殊疑问句。这一话题的学习贴近学生的日常生活，能引起学生的学习兴趣。本课时的重点句型是What’s your favorite subject ? My favorite subject is --- .以及它的同义句型和追问原因句型Why do you like ---  ? 以及用 Because --- .说明原因的句式。其中要求学生掌握各科的英语名称P.E. , art, science, music, math, geography, history, Chinese, English, 了解科目biology,polotics,information 等本单元没有涉及到的学科名词，并且懂得如何用形容词描述自己的喜好。

本节课在整个单元中起着话题导入的作用。内容贴近学生生活，所含功能句都是日常用语，因此课堂任务应侧重培养学生的语言实践能力。1a - 1c: 呈现都是两个学生在学校走廊里对话的场景，途中还呈现了各个学科上课的场面。活动1a主要呈现话题词汇和基本句型；1b通过听力练习加深学生对单元重点句型和词汇的认知;1c则要求学生联系实际情况进行问答活动，加强教学重难点的巩固练习，并完成简单的语言输出，为下一步的做学习做好铺垫。

课前一个视频导入，创设英语学习环境，也引出本节课的学习内容，学课名词。接着进入单词的学习，通过左手书空动作，通过手脑并用的方式，刺激大脑皮层的活跃程度，激发学生的学习兴趣。通过“打地鼠”的单词游戏，在到后来的Guessing Games, 以游戏的形式渗透到语言的学习。

本课的重难点教学设计体现了任务型教学和合作探究式教学的特点，同时整个任务链的设计均以学生的兴趣为主。.根据学生的实际，灵活运用各种教学方法，由单词到语法，从句型到对话，由易到难，逐层递进，始终围绕课文中的重难点，逐步完成各个任务，使每一位学生都参与到活动中，掌握重点，消化难点。在课堂教学的过程中，课堂任务侧重培养了学生的语言实践能力。

整节课堂以小组为活动单位，在教学活动中，通过小组加分机制，设计不同层次同学都能参与的教学活动中来，让各个层次的孩子都能参与到课堂教学中来，通过有效的评价机制，给他们以信心和鼓励。努力做到教学评一体化，以评促学，以评促教。

听前预测方法的指导，也围绕本课的重难点教学来进行，同时让学生自主学习和合作学习相结合，充分发挥调动学生的学习主动性，增加学生学习的内驱力。

值得思考和探索的问题：

1.单词的学习在课堂所占比例稍长，导致后面教学进度的时间分配不够充分。应该在课前进行大量的预习，为新课的学习做好铺垫。

2.由于学生的认知水平不同，学生存在个体差异，课堂小组活动设计对于部分学生可能比较难，可以根据实际教学的需要降低难度，或者更多分层次设计教学环节。

3.对于补充的科目名称， biology生物，politics政治,information信息，应出一定的时间让学生进行巩固训练，也为以后的学习进行融合拓展。