【发展规划】幼儿园教师自我专业发展规划

幼儿园教师自我专业发展规划

——《幼儿园教师专业标准（试行）》培训专题作业（三）

五小幼儿园  商清凤

学习了《幼儿教师专业标准》和专家教授的讲座视频，我深受启发，在社会快速发展的今天，社会对教师专业性的要求也越来越高。在学习后我反复反思自己的工作，觉得自己有很多的不足之处，为了让自己成为一名专业优秀的幼儿教师，我制定了以下发展规划：

一、现状分析：

优势：

1.我热爱教师这个行业，同时也有强烈的责任感，做事耐心，踏实肯干。

2.我的性格乐观积极，心态健康，这点对幼儿教学很重要。

    3.掌握现代教学技术，能熟练运用多媒体课件进行教学。

4.喜欢孩子，有亲和力，能与幼儿进行良好的沟通。

5.能够自觉积极参加教育培训，有进取心。

6.为人随和、待人真诚，与同事关系融洽。

劣势：

1.对幼儿的身心发展特点掌握的不充足，对幼儿性格特点和发展水平了解不全面。

    2.缺乏管理经验，因为我所学的并非幼师专业，在幼儿的管理上缺乏专业的经验。

    3.与家长的沟通方面有些欠缺。

二、发展目标：

1.为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2.有较强的专业能力包括：教育教学能力、教育反思能力、教学管理能力、教育评价能力等。

3.在专业知识方面能掌握幼儿各学科的特点与基本常识，包括：幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识。

三、具体措施

1.多参加关于幼儿各年龄发展水平和年龄特点的培训活动，多看些关于3—6岁儿童的书籍，在平时工作中注意观察幼儿的发展变化，并记录下来。在平时的工作中，虚心向老教师请教，积累经验。注重幼儿的个体差异，因材施教，并掌握相应的教育策略与方法。在工作中遇到难题时与同事常沟通交流。在工作中认真细心，了解幼儿的家庭状况，善于发现幼儿的发展变化、掌握幼儿的优缺点，给每个幼儿建立一个发展档案，把幼儿的发展变化记录下来。把自己遇到的特殊案例和解决方法、教育效果等记录下来，慢慢的积累经验。

2.我并非幼师专业毕业，在幼儿的管理上有些缺乏经验。幼儿自理能力差所以就需要教师在班级管理上多花些功夫，掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。幼儿的一日生活安排，要具体到细节，一日生活包括：入园、接待、晨检、入厕、餐点、间操、午休、离园等，每个环节都要细致入微。例如：幼儿入园，来园时热情的接待每一个孩子，与孩子谈话时感受他们的喜怒哀乐，并针对不同的情况有不同的对待。另外摆放的区域材料要吸引孩子的注意力, 每天早上，选择一些有趣的、符合当前主题的、新颖的活动材料，摆放在教室的显眼位置上，吸引幼儿主动地参与进来。幼儿在做做玩玩中，不知不觉获得了新的知识和生活经验，在轻松、愉快、自由的氛围中得到了发展和提高！还指导幼儿观察我们区角的各种植物，让幼儿产生浓厚的探索自然奥秘的兴趣,这样幼儿在丰富多彩的各种活动中，开始了一天愉快而有意义的园内生活。熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。确保每一个幼儿的安全，总之，幼儿的管理一定要细致并且掌握适当的方法。

3.幼儿教育是学校与家庭的共同教育，所以教师一定要与家长保持良好的沟通，我现在所在的幼儿园是县里第一所正规的公办幼儿园，在教学当中，以幼儿游戏为主，让幼儿在游戏中发展能力，可是有些家长对这种教育模式不理解，总觉得幼儿在学校就是玩，不学习，不写字，学不到什么东西。所以在与家长沟通时，有些家长对于孩子能力的发展不以为然，学校不教字，有的家长甚至回家自己教孩子写字，不能与学校教育保持一致，这种现象很常见，针对这种情况我们应该多做家长的思想工作，把教育理念和家长沟通，组织家长开放日的活动，让家长自己在幼儿园观摩幼儿一天的活动，建立家长联系站等，常与家长沟通交流，与家长建立和谐关系。

以上就是我的发展规划，我一定会严格按照自己的计划执行，努力成为一名专业的幼儿教师。

  校 对/黄晓辉