【研修报告】关于“家校合作”的几点体会

个人学习档案、“致家长的一封信”、“告家长书”、《学校与家庭联系薄》等书面联系方式，可以在学校、班主任、教师、家长和学生之间构筑一道桥梁，使学校和家庭之间互通信息、取长补短，形成家校协作的教育合力，最终达到良好教育效果。

(4)约请家长来校。为了及时处理好学生中突发的某些严重问题，必要时，学校或班主任应约请家长来学校谈话，共同研究并解决问题。约谈前，班主任应做好充分准备，预设好谈话内容、方式和可能出现的问题，约谈过程中要尊重和理解家长，尤其对一些涉及隐私的内容应向家长承诺保密。

以往，教师家访被作为家校合作的主要渠道。但是在这个多元化信息社会的今天，班主任有很多方式去和家长们联系。今天的班主任应该学会多种沟通方式、多种联系渠道与家长们取得联系。   

2．家长会

一学年一次的家长会必不可少，家长会上，班主任除了告诉家长成绩之外，还可以总结学生一学期的德育情况。班主任通过家长会与家长交流家庭教育的经验。若要使家长会取得预期效果，班主任应事前做好充分准备，会议主题明确，时间、地点适当，会议组织高效，介绍情况应实事求是，并且尊重家长及其提出的每一个问题。 本人曾经组织过一次家长座谈会，我认为家长座谈会最重要的环节还是会后与家长的个别交流。因为只有有针对性的个别交流才能使每一个学生的个别问题得到适当的解决。

3．家长接待日

家长会虽好，但间隔时间较长，设立家长接待日是很有必要的。本次培训中的《课外活动与家校合作》这一专题中介绍了设立家长接待日的具体操作流程：班主任根据自己的工作实际，以周为单位，确定家长接待日的具体时间、地点；在第一次家长会上，将家长分成若干个小组，以每个接待日接待一个小组计，定出一学期家长接待日的时间表，家长人手一份；要求家长按时间表到学校与班主任见面，交流孩子的情况。每个家长接待日上，班主任要认真备好和家长交流的内容，一定要让每个家长都能有所收获，只有这样，家长才会坚持到会，并认真对待与班主任的沟通交流。

4.鼓励家长参与主题班会课

每个家长都认为对自己的孩子很了解，但是他们未必真正了解学生的内心。尤其是学生到了青春期，叛逆心理很强烈。家长与学生会形成一个代沟。为了帮助孩子顺利通过这一时期，班主任可以邀请一些家长参加班会课，在课堂上听听自己孩子的心声。比如，可以举行 “理想与立志”主题班会，邀请了一些家长参加。在这堂课上，学生畅所欲言，雄心勃勃，谈自己的志向与理想。家长也会被孩子们的激情所感染，从而理解他们，凡事从他们的角度去看问题。又比如，早恋是一个敏感的话题，孩子们大多不愿与家长交流这个话题，由此班主任可以开一堂班会课把这个话题公开化，并邀请很多家长参加。在课堂上，家长也是一个发言者，以一个过来人的身份向大家敞开心扉，晓之以理，动之以情，和班主任一起引导学生走出青春的误区。

以上就是本人对“家校合作”的几点体会，“家校合作”不应该仅仅是班主任工作的简单形式，为了让自己的班级更加团结，更加上进，班主任必须做好“家校合作”工作。如何做好“家校合作”是本人在本次培训中最大的收获。

校 对/张德轩