展示课教学设计
《物质的分类及转化》教学设计
《物质的分类及转化》做为高中化学第一章第一节的内容起到了连接初、高中化学的纽带和桥梁的作用，对于发展学生的科学素养，引导学生进行有效的学习高中化学，具有非常重要的承前启后的作用。一、单元教学计划根据课程标准“能根据物质的组成和性质对物质进行分类”的要求，学会分类的方法及应用分类方法学习元素化合物及后续其他知识有着积极的作用。分散系及其分类就是分类方法的具体应用。胶体又是常见分散系中重要的一类物质。本节安排了“物质的分类”和“物质的转化”这两部分内容，建议用两课时进行教学。
每课时教学内容（学习任务）安排如下：
第1课时 物质的分类
1. 根据物质的组成和性质分类
2. 分散系及其分类。
第2课时 物质的转化
1. 酸、碱、盐的性质
2. 物质的转化
二、教学设计思想
1．以生为本，注重学习方式多样化
本节第1课时“物质的分类”，由日常生活中分类方法的普遍应用的现象、目的和意义，引出常见的简单分类方法：交叉分类法和树状分类法。
“分散系及其分类”，以生活中常见的物质（盐水、泥水、牛奶）及其现象（激光）着手，来展开知识的学习与研究，激发学生的求知欲。通过活动充分调动了学生的积极性，使每一个学生都能参与到学习中来。整个教学过程体“学为主体，教为主导”。从学生活动、讨论、交流、展示到教师设问、点评，真正体现了生生、师生之间民主、平等、协作的新型学习关系。引导学生课外上网或到图书馆查找资料，利用所学知识，了解自然界和现实生产生活中与胶体有关的某些现象，既促进学生化学学习方式的改变，又能运用所学化学知识和方法分析讨论生产生活中的实际问题。通过课外学习，使学生了解更多的胶体知识应用及广阔的发展前景。最后通过对比实验（光束照射溶液和胶体、悬浊液与胶体过滤）让学生体验探究的方法和过程，培养学生学生实验操作、观察实验现象、分析实验原理等多方面的能力，理解“实验是学习化学知识的重要途径”。通过实验小组合作实验也培养了学生间团结协作的精神。
2．注重“教、学、评”一体化
化学日常学习评价不能游离于化学教与学之外，应与化学教与学活动有机融合在一起。每一个学习任务都有“自主学习、互动交流”的环节。教师要紧紧围绕化学学科核心素养发展的关键环节，引导学生积极开展自主学习、探究学习和问题解决学习，促进学生化学学习方式的转变。引导学生开展分类与概括、证据与推理等具有学科特质的学习活动，引导学生通过小组合作、实验探究、讨论交流等多样化方式解决问题，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，提高学习效率。通过学生在实验探究、小组讨论、方案设计等活动中的表现，运用提问、点评等方式，对学生的学习质量和化学学科核心素养的发展水平给予准确的把握，并给出进一步深化的建议，充分发挥了化学日常学习评价的诊断与发展功能。
三、初高衔接的学业质量水平检测1．采用不同的分类方法，可将非金属氧化物分为不同的类别。根据某种共性，可将CO2、P2O5、SO2、SO3、Cl2O7归为一类，下列物质中，完全符合此共性而能归为此类物质的是( )A．CaO B．CO C．SiO2 D．H2O2．某校实验室将试剂分类后放在不同的试剂柜里，已存放的部分试剂如下表：
试剂柜号 | ① | ② | ③ | ④ |
试剂 | NaOH、Ca(OH)2 | 盐酸、硫酸 | MnO2、CuO | NaCl、Na2SO4 |
该实验室新购进部分氧化钙和纯碱，应将它们分别放在( )
A．③和① B．④和① C．①和② D．③和④
3．物质的分类如图所示：
由图判断下列说法不正确的是( )
A．甲图所示的分类方法属于树状分类法
B．乙图所示的分类方法属于交叉分类法
C．碱性氧化物一定是金属氧化物
D．非金属氧化物一定是酸性氧化物
3. 下列有关氧化物的判断正确的是( )
A．KNO3含有氧元素，故它属于氧化物
B．依据性质不同，氧化物只能分为酸性氧化物和碱性氧化物
C．金属氧化物均为碱性氧化物，非金属氧化物均为酸性氧化物
D．酸性氧化物都能与碱反应生成盐和水
4. 胶体和其它分散系的本质区别是（ ）
A．分散质粒子的大小
B．是不是一种稳定的体系
C．会不会产生丁达尔效应
D．粒子不没有带电荷
5. 下列关于胶体的叙述中正确的是（ ）。
A．胶体外观不均匀
B．胶体带电荷，所以会产生电泳现象
C．胶粒能透过滤纸
D．胶体不稳定，静置后容易产生沉淀
6. 不能用胶体的知识解释的现象是（ ）。
A．豆浆中加入石膏做豆腐
B．一支钢笔使用两种不同牌号的墨水，易出现堵塞
C．向FeCl3溶液中加入NaOH溶液，会出现红褐色
D．在海水与河水交界处，易形成三角洲
8．将饱和FeCl3溶液滴入沸水中，液体变为________色，得到的是_________，用此分散系进行下列实验：（1）将其装入U型管中，用石墨电极接通直流电，通电一段时间后，发现阴极附近的颜色________，这说明________________，这种现象称为____________。（2）向其中加入饱和(NH4)2SO4溶液发生的现象是______________，原因是______________。（3）向其中滴入过量稀硫酸，现象是__________________________________________，其原因是______________________________________。
（4）提纯此分散系常用的方法是_______________________。
9．填写分离下列各组混合物所用的物理方法：
（1）除去水中碘水中的碘（ ）
（2）除去石灰水中悬浮的碳酸钙（ ）
10．（1）请设计实验，用简便的实验方法证明明矾溶于水生成了Al(OH)3胶体：
（2）简要说明明矾净水的原理 ；
（3）为什么可用Fe2(SO4)3代替明矾净水
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