英语课堂教学环节设计的几点改进意见

英语课堂教学环节设计的几点改进意见

 刘玲

随着经济的高速发展，教育水平的不断提高，学生们的日常生活已足够丰富多彩。常规的课堂已经很难吸引学生的注意力，需要我们在课前做更充足的准备，课堂环节设置要更加有趣，形式多样，且贴合课堂主题，才能吸引学生的注意力，紧跟老师的节奏，高质量的完成课堂教学，更好地保证学生的学习收效果。在教学中，本着以学生为主体教师为主导的原则，我从原来的教学环节设计着手，改变原有的传统又固化的模式，设计多种培养学生核心素养，培养小组合作能力和学生自主学习能力的教学活动，采用多样的灵活的方式完成课堂教学环节设计。那么，怎样设计才能高效地完成一节课的教学呢，怎样实现一节充满激情的课堂教学呢？经过一段时间的反复实践和经验总结，针对以下几个方面谈谈我的改进意见。

一、课前热身

初中生的学业压力已经很大，很多学科的学习也是以讲授知识为主。那么英语的课堂就要足够丰富和有趣才能更好的让学生感兴趣。热身环节的设计是决定这一节课师生配合度和学生参与度好坏的关键。通过热身能初步调动学生积极性，进行情绪调节，让学生的注意力回到课堂的必要环节，也是复习词汇和句式的关键环节。

这一环节中，我一般采用唱英文歌或舞蹈等形式。唱英文歌不但能提高学生的听力和对句型节奏的掌握也能很好地调动学生的积极性。在歌曲的选择上，我也比较用心，通常都会选取节奏简单，句型重复的英文歌曲，高频词汇重复出现且朗朗上口的和本堂课主题相关的常见曲目。配合相应的手势或肢体动作，更能便于记忆。如遇到基础较差的学生也可以通过这样的形式让其获得成就感，增强英语学习的信心。同时，一起唱英文歌或者跳舞，也可以让学生习惯在同学和老师面前展示自己，避免因害羞或担心自己说的不好而不敢开口说英语。

二、引入

一堂课能否精彩就要看教师设计的导入环节能不能很好地链接新课，能否更好地调动学生的学习积极性和参与热情。学生的情绪点调动起来，他们就有足够的热情参与课堂，这样，一节课不但顺利进行而且也能让学生收获满满，真正达到实效性。

在对上一节课的内容进行复习时，有时也会采用猜词游戏，设计课件时，我会加入上一节课学习的单词，采用半遮盖或者图片提示等方式要求学生小组合作进行猜词，猜词游戏引入环节我会采取奖励机制，奖励机制的使用可以非常好的调动学生的积极性和竞争意识。我将全班同学分成几个学习小组，各组之间进行抢答，采用答对加分或答错减分等方式。通过小组竞争的形式，可以培养学生的团队意识，并在这个过程中做到互相帮助，彼此监督和激励。这样不但可以有效复习也可以促进生生间的合作交流，培养学生的小组合作能力。教师也容易发现学生学习的难点，哪些学生掌握的不够扎实，便于课后的反馈和跟进，针对性的进行复习。

三、词汇

初中生学习的词汇数量多，且难点包括单词发音和单词拼写，为了让学生更好的模仿发音更需要多次重复练习，重复进行练习很容易引起学生的抵触心理，我会在在教学单词时融合音节发音和字母组合配套记忆的模式，每节单词教学课，我都会通过呈现单词和发音一同记忆的模式进行单词教学，一节课下来，大多数学生只要听到老师读的单词都能准确写出英语。接下来要突破的就是他们要正确写出来所听到的单词得汉语。这个时候，我会采取游戏的形式，增加趣味性。首先，我将学生分成男女生两组，男生读词女生说汉语，反向再来一次，然后就是同座之间进行类似的机械训练，学生训练过程中，我会巡视指导，细心观察，对于个别需要强调的发音需要单独进行纠正。训练几组以后，接下来就是单词拼写，对于个别难记忆的单词依旧采取游戏形式，增强记忆。如，每人轮流到黑板前完成其中一个字母，或每人手持一个字母卡片，站到黑老板前组成一个单词，加深记忆。

到最后整体训练词汇的时候，我利用班级的小组竞争机制，进行单词记忆大比拼，快速说出单词学生板前听写并写出汉语，哪组同学写得最快哪组获胜。

四、句型及对话

句型和对话经常是一堂课中的重点部分，是学生模仿发音和学习地道表达的关键环节。也是一堂课中的难点部分，要充分关注到每个同学的掌握和理解情况。由于自己都不是地道的发音，为了给学生更好的语言环境刺激，我通常也会在这个环节穿插播放视频或音频，让学生更好的理解文本内容和语境并能通过播放的音频进行模仿训练，培养学生的语调和语感。学生通过句式的模仿训练会形成一定的语感，这样的语感也会为学生做题提供很好的技巧保障，当学生不能准确通过语法进行选择时，平时养成的语感习惯就能帮助学生进行正确选择。英语句型学习中有一些固定用法更需要学生重复使用才能理解其中的含义和运用自如，需要大量的练习才能实现这一目标。所以我会安排每天晨读时间来个5分钟疯狂刷题，让学生更好地巩固固定用法的使用。

除此之外，对话练习必要的环节则是角色扮演，在学生进行对话练习之前，我都会帮助他们先了解对话训练内容，然后再安排学生分角色轮流进行扮演，才能熟练表达对话内容，也要鼓励同学课后和家人或小伙伴一起进行角色扮演，同时鼓励学生在实际生活中应用出来。和家人以及小伙伴的角色扮演可以录制小视频在班级中进行展示和评比，达到及时跟进，及时反馈，适时表扬的效果。

五、  总结归纳

   这一环节看似无关紧要，但是也是课堂教学中比较关键的环节，一节课讲了什么，教师备课时做到了心中有数，课堂上进行了讲解和灌输，但是学生是否知道一节课的重点内容是什么，通过让学生进行总结归纳，教师就能很容易地掌握，学生总结归纳以后，教师也要进行必要的纠错和补充。

总之，不管一节课要设计多少个环节，教师不能忘记自己要主导这节课，不仅要备教材内容更要了解学生的心理特点，学会备学生，只有将教学内容和教学对象有机结合，一节课才能真正实现完美，才能真正达到实效。