【德育站台】搏击长空振翅飞 勇力潮头写风流

搏击长空振翅飞  勇力潮头写风流

——德育工作经验交流材料

兰西县崇文实验学校

崇文实验学校始建于2001年，位于呼兰河畔的中国麻城兰西县，是一所九年一贯制民办学校。学校从建校之初的14个教学班，学生不足540人发展到现有教学班60个，在校学生3000余人。历十二载寒来暑往铸就了崇文人的智慧和勇气，谱写了崇文自强不息、砥砺进取的创业篇章。

走进我们崇文实验学校你就会深切感受到这里浓郁的育人氛围，“厚德、崇文、明礼、尚行，”我们用博爱的思想构筑学生心灵的家园，用异彩纷呈的活动，插上学生腾飞的翅膀，我们让学生在和谐中成长，在成长中探索，在探索中创新，在创新中奋进。学校先后赢得了国家、黑龙江省委省政府、省教育局、绥化市委市政府、市教育局授予的全国作文教育先进单位，中国少年科学院科普基地，中国西部教育顾问单位，黑龙江省文明单位标兵，黑龙江省一类学校，黑龙江省师德师风先进单位，黑龙江省实验学校，绥化市中小学教师教育先进单位等近百项荣誉， 2010年又正式加入了中国名校共同体。学校更吸引了国际友人以及众多兄弟学校来参观学习，我们以求真求实、向善向美的拳拳爱心，注释着“以人为本、文化关怀”的办学思想。

一、崇文精神是学校德育工作提升的动力。

树立“与时俱进、永逐潮头”的立校精神让崇文人富有了追求卓越、崇尚光荣的精神；勇于探索、敢为人先的精神。学校以人文关怀的感召作用，以工作环境的和谐向心作用，在管理的精心与精细中，在老师们教育教学的精巧与精妙中，习惯养成的定势，自觉工作的态势，独有的教学模式，以及班有特色人有特长，中小学衔接无痕等目标，在不断实现，一支高素质、专业化的教师队伍已经形成。作为学校德育工作的核心力量，教师队队伍的素质决定着学校德育工作的水平，为此把教师的成功与学生的成才确立为学校发展的二个中心，促进教师队伍的专业成长。学校坚持“让教师走出去、把专家请进来”，通过到全国各地名校的考察与学习，开拓教师视野和思维，与专家面对面的交流聆听大师的教诲，把真理与智慧交融，让思想与灵感碰撞，学校的德育管理水平得到极大提升。学校又有常规检查改进到位，年级评价排名到位，德育反思交流到位，优质优酬奖励到位，教师培训提升到位，这五个到位做保障，教师德育教育水平得到了迅速提升，学生学习充满兴趣，成长充满快乐。学校现有专职教师160人，有全国优秀教师3人，国家特级教师3人，享受省政府津贴1人，省级优秀教师、省级劳动模范、先进工作者19人，市级以上教学能手、名师、骨干教师45人。我们崇文人坚信让自己的精神丰富而强大才能教会并成长学生心灵的崇高与完美，才能实现教师的成功与学生的成才。在追求“高质量、现代化、有特色”的办学目标，努力张扬学生个性、开发学生潜质、促进学生全面发展的同时，善思、会研、爱生、乐教的责任感与光荣感，确保学校德育工作健康而阔步发展，这就是崇文人的精神风貌。

 二、校风校训是学校德育工作的思想保障。

 “厚德、崇文、明礼、尚行”是学校的校训也是崇文实验学校德育工作的指导思想。教会学生做人、做事、做学问，教会学生审美、健体、合作，用特色德育引导，不断探索和完善德育工作新途径，形成了颇具特色和魅力的德育工作新模式。

学校德育工作有针对性的开展“知对错、辨荣辱、明是非、负责任，知报恩、讲诚信”为内容的教育活动，同时践行身边、校园、社会的真善美，从正面引导学生重自尊、会自爱、能自理、有自信，立志自强，自觉做有梦想、会创造的中国人。

让学生有一项体育特长加艺术特长，让学生有至少两项能赖以终身健体的技能和赖以自愉并愉悦他人的本领，这是学校倾心竭力实践的工程。中小学全面开展艺术、文学、科技、体育、英语等学生社团活动三十余种类，参与学生达到100%。学校还聘请了校外专业优秀的管乐教师来校任教，学生按照自已的爱好，自由选择学习。学校一年一度的科技节、艺术节、体育节、读书节和古诗文大赛是学生孕育梦想放飞希望的盛会，在浓郁的艺术氛围中，孩子们自由的思绪驰骋在想象的天空，鲜活的生命焕发出灵动的色彩，特色教育活动的开展赢得了家长及社会的赞誉。学会学习、培育智慧、塑造人格；让学生以大师为友、以文明为友、以真理为友；我们始终把学生第一、爱心至上、教学一流作为我们工作的核心目标和保障。

几年来学生的美术作品、书法作品、舞蹈、声乐、作文、手工等在全国及省、市、县级的大赛中获奖达300多人次。音乐教师张小宇、王力维编排的歌舞《早晨的歌》参加第二届全国儿童艺术展演荣获全国二等奖。并赴珠海参加全国魅力校园颁奖晚会演出。美术教师于晶冰、孙慧姝指导的8名学生参加在中央电视台举办全国少儿书画大赛，获全国金奖。全国少年科普大赛，孙济凡、邱天同学获全国一等奖，代表东北赛区选手发言，并同国家领导人合影。张楚楚、周子涵同学在全国少儿科学体验活动中代表我省赴京参加决赛，获得银牌。学校被授予中国少年科普基地，全国校园文化先进单位荣誉称号。

三、文化模式是学校德育工作的创新途径。

重视学生人文素养，以“书香校园”为背景，以“论语治校”为主题，以乐读书、读好书，师生共读书为手段，努力挖掘课程文化资源，构建起了一个“德馨满园，书香满楼”的人文环境。

常年开展“绿色读书活动”，班班建立图书角、生态角。建立读书档案，填写读书卡，开设主题阅读课，组织读书汇报会、故事会、演讲赛，开展师生共读智慧书活动，淘书乐活动，学校还建设富有特色的校本课程《为生命的幸福奠基》。在校园里无论是早晨、中午、还是在课前，你都会被随处可见的读书学生和铿锵有力、抑扬顿挫的朗诵声所包围、所感染，读书成为了学校一道靓丽的风景线。

为积淀学生的文化底蕴，学校开展写字教育，把写字与做人教育理念紧密联系，要求“心安、肩平、腰直、足稳”，“工工整整写字，堂堂正正做人”写字教育评定纳入学生评价，学期末进行测试、过级，并颁发写字证书。自2001年建校以来学校对古诗文诵读常抓不懈。学校制定各年级必背论语和古诗文篇目，通过古诗文问答、表演、诗文诵读比赛等活动的开展，使学生感受到了中国传统文化的精髓与博大。每年一度的“激扬百年经典，传承千年文化”古诗文诵读表演大赛，节目精彩纷呈、好评如潮。中华美文已深深融入到孩子们的心灵，带给孩子们文化的熏陶、智能的锻炼、人格的培养。

人文与自然的交融，和谐与生态的统一，文化与文明交汇成了崇文特有的德育模式。在这里每次伫足凝视都会升腾起自信的力量，在这里每一回举步登楼都能激昂起奋斗的激情。

搏击长空振翅飞，勇力潮头写风流。十二年的成长与酝酿，十二年的积淀与辉煌，成熟而年轻的崇文实验学校蓄势待发。我们崇文人将秉承“ 以人为本、文化关怀” 的办学理念，以自强不息、艰苦奋斗的创业精神，制定更新更高的奋斗目标，不断锐意进取，开拓创新。崇文实验学校必将迎来跨越式发展，屹立于龙江沃土、亚麻之都。

 校 对∕方  丹