教师能力素质提升竞赛--林洪艳参赛感悟

教师能力素质提升竞赛--林洪艳参赛感悟

燎原中心校 林洪艳

“晴日暖风生麦气，绿荫幽草胜花时”。努力遇见青春，便有了春华和秋实。理想遇见远方，便有了诗意和希望。在这个五彩缤纷的季节里，为展现优秀教师的教学风采，为引领更多教师的快速成长，为打造更加高效灵动的课堂，我县于12月6日开展兰西县2024年教师能力素质提升“无生授课”竞赛。

竞赛通知

教师能力素质提升“无生授课”竞赛，意在提升教师的教学能力，我有幸能够参加，非常感谢学校能够提供这次机会，让我能够在比赛中认识到自己的不足，进而提升自己。

在参加比赛之前，我对于“无生授课”没有一个明确的认识，也没有做过这方面的研究。这次举行的“无生授课”比赛，让我有机会去了解这样一种课。二十分钟，要浓缩一个完整的教学过程，课的基本环节：导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，都要有，这对我来说是一种挑战，因此，我查阅了大量资料开始了我的“无生授课”之旅。

一、赛前准备

针对“无生授课”中几个需要注意的问题，我做了深入研究：

1.首先教材要熟悉，明了内容：熟读教材，深入教材，把自己融入教材文本中。我们经常说课程改革中要横向与纵向联系，其中就包含我们要通读教材，要快速进入到教师角色。上课内容要说明白、清楚，但不能太嗦，不要过多解释“为什么”，就像对学生在时的那样使劲的解释“为什么”，生怕别人不懂，要知道评委都是行家，而且你讲多了，势必耽误时间。

2. 注意上课的程序：“无生上课”一般是按平时上课的流程进行，但省去学生的活动过程，或者说学生活动过程一语带过，但无生不代表忽略学生。比如说：本道题请同学们思考，给大家3-5分钟思考与讨论时间。说完后只需稍作停顿3秒左右即可进行下一个环节。但不能停留过长时间。

3.注意控制时间：“无生上课”一般给的时间是限时20分钟，但实际上你最多用15分钟即可上完课的内容，低于10分钟，感觉容量不够，所以这就要求我授课时要废话少，语言准确精炼。

4.不要随意，板书要规范：按上课的板书来要求，切不可因为无生而随意丢失。

5.多媒体使用要适当：多媒体不可替代上课，它只是辅助设施。合理运用多媒体课件创设情境，是这节课最大的特色。在教学作者摇桂花这段时，虽然文中具体描写了作者心理变化，但究竟是怎样一个场面，由于学生没有亲眼所见，对课文的理解只停留在表象，这样利用桂花雨的课件，有图、有文、有声的活动影像，渲染了课堂气氛，有效地激发了学生的情感。

二、收获与成长

通过这次竞赛我对“无生授课”有了更深刻的认识，首先在新课改体系下一定要凸显学生是主体的地位，虽然是在没有学生的课堂，也要把学生可能出现的迷惑、问题、错误都考虑进去，进而有针对性的帮助学生解决问题，要让学生主动参与学习、自己学、学会学，也就是掌握学习方法，凡事应以学生掌握知识或者技能为指导思想，这样就不会跑偏。其次，作为青年教师的我，应该有新鲜的教学方法模式，不应该拘泥于老一辈的教学方法，要多思考，在教法上创新有自己的特色，要多学习、多比较、多总结、多创新。再者课堂教学在教学细节上，比如导入、技巧、板书、语言、仪态各方面都要严格按照优秀教师的标准要求自己，这些都是一位教师风采的体现。最后也是最重要的，除了课堂教学之外，还要注重自己的学科素养的培养，只有在正确而教师观的指导下，课堂教学才能跟着新课标以学生为主体。教师主导，全面提升学生的学习能力，自我动手能力等综合素质，所以希望学生较好的发展，教师必须具有先进的教学理念，要不断学习，总结，最后实用到教学中去。

    本次活动既是对教师教学水平的一次大检阅，也是对教师奋发向上、锐意进取的风貌一次大展示。只要我们坚持不懈地探索追求，付出我们的辛勤汗水，相信终有一日，我们能遇见更好的自己。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，耕耘着、收获着、快乐着。尽管是无生课堂，但我也尽情地展现了自己的风采，展示了扎实的教学素养和教学激情。要将这份激情延伸到三尺讲台上，打造出高品质、高效率的课堂，教无定法，学无止境，我将以更加饱满的热情投入到教学中去。