【收获感悟】拨开云雾见晴天
2012年12月06日 09:04:07 来源:兰西县教师进修学校 访问量：387次
拨 开 云 雾 见 晴 天
——国培小学英语研修日志
崇文实验学校 杜宏玲
参加培训以来，每天坚持听视频学习，感觉收获了很多！
收获一：在思想上对跨越式英语的认识有了很大的转变。通过看视频听专家的讲解对小学英语课标有了新的认识，同时也对教学有了新的收获，在新知的出示和操练环节上更注重情景创设和在语境中操练单词，更加注重运用。教学模式真正的体现了学习语言的根本任务是培养学生运用所学语言进行交际的能力。特别是在看课例时，这种以旧带新的用不同种的句子操练新词的方式让我眼前一亮。但是对教师的新知出示和新知巩固环节给出的要在语境中练习不要单存的读时，我还很质疑，在我的思想中如何没有了一遍两遍甚至是很多遍的读学生能读懂吗？能读熟吗？但是听取了优秀的课例的课上没有了机械性的操练取而代之的是在语境中学习练习，课堂上学生很积极踊跃，教师也很兴奋，我的质疑也随着这节课的结束消失殆尽。
收获二: 通过专家的课堂点评反思到自己教学中的不足。在听过优秀课例之后我在内心中想这节课真的很好啊！但是当教师点评环节中老师提出在目标设定是要重难点突出，在做教学设计时要突出难点不能平行设计所有的新知时我恍然大悟。是啊！我们天天都在说建设高效课堂，重难点不突出，面面俱到的去做不正是影响高效课堂的重要因素吗？
收获三：专家的讲解解决了教学中的问题。课堂上说的环节的设定大大的提高了学生的口语表达能力，更加把所学过的知识向滚雪球一样的滚动了起来，真正的达到活学活用。但是我们在规定的课时内完不成教学任务，常常因为在新词的操练占用了大量的时间从而不能进行扩展听和综合说。针对这一问题，老师指出不要把难点都放在一节课中，即会增大学生的认知负担，更加没有好的教学效果。同时也给出了做教学设计的时候可以分散设计教学目标，有重点有渗透的做法，很值得我学习和借鉴。
在实际的课堂教学中我们全新的解读了新课标，但是对于新知部分完全摒弃机械性操练。在英语教学中并不是所有的单词都能融入到句子中进行操练。在对较长的句子做整体传授时侯，学生在模仿的时候会有错音现象，所以我依然坚持少机械性操练和多情景操练相结合的方式。
辅导教师/孙瑞佳 管理员/贾维莉
编辑：王振平
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