用心用情用智，酿就一路芬芳

用心用情用智，酿就一路芬芳

我，刘玲，从教16年，踏上注定倾情付出的这条路，除了用心用情，我还用智，我愿酿就一路的芬芳，引学生竞折腰于柔软慈悲美好。我要如清流，作感动的小小源头，淙淙地流向渴望感动的眼眸，我没有惊天动地的事迹，却有一腔对教育事业的热爱，在教育教学的细节中挺拔教师的形象，只愿领导放心、学生爱戴、社会认可。

我做了十年的班任，以善良的心、真诚的话、慈爱的眸、温暖的手、聪明的头脑，带出一批又一批重情重义的学生。我从点点滴滴入手，让学生们时时处处感受到浓浓师爱。我包里总会多带一份早餐，也总有帮我吃光的学生。寄宿生，常常会去我家过节；天冷了提醒学生们带坐垫；天热时，照顾孩子们少吃冰。

万亿计是单亲家庭，父母又都各自组建新的家庭。看似阳光，而又过于自尊的万亿计，实际上是孤独又很没有安全感的，也没有让他真心以待的朋友，他总是通过犯错误与老师们对抗，引起同学们的注意。我想方设法了解到他的家庭状况后，开始更多地关心他、关注他，希望能够改变他。当高高大大的万亿计感冒发烧时，带他去医院抽血化验，孩子因为发烧和晕血一下子就晕倒了，我的脸上泪水伴着汗水，他终于醒来，我注视他的眼睛，告诉他：在学校你们都是我的孩子，我就是你们在学校的妈妈。看似薄情的少年眼圈红了又红，他开始关心所有的老师，亲近身边的同学，渐渐也有了几个好朋友。也许，驯服了少年心中的幼狮，少年将成为森林之王。

梁瑞年同学是被几个学校相继开除的学生，从小淘到大，一路淘到六年一班。他曾淘到把大便弄到教室，淘得夏天上着课，孩子突然“丢了”原来是躺在地上凉快呢！可现在八年一班的梁瑞年，都已经开始写作业记笔记了，历史考了78分，曾经那个只会捣乱的孩子，也知道帮助老师收拾卫生了。真心实意的夸奖，唤醒了他的责任意识和求知欲。我的宝贝们把我当成宝贝，我的宝贝们重情重义。大家都“惯着”梁瑞年，不和梁瑞年计较；宝贝们哄着任课教师心情愉快、宝贝们怕给我丢脸、宝贝们正能量满满，我相信大气必成大器。

我用真情影响带动我的宝贝学生们重情重义，一个真情凝聚起来的班集体，每每面对挫折时，我们都信心满满。

用情，学生个个都是我的宝贝。

我这个人真的不聪明，可我真诚地对待身边人，朋友们都愿意帮我。于是公开课越出越好，示范课一节又一节。课下我需心求教；课上我力求把枯躁的语言编排成趣，好在少年的心思我能抓得准准的；考单词的小纸条我用心地裁；课上用的课件我是做了再做……我用别致的构思、亲切的话语、饱满的激情，营造了一节节愉快的英语课堂。学生们在我的引导下，打开了一扇扇知识的大门， 一天天的成长进步。晓萱同学是在六年级下学期留级到班里的，那时的她觉得自己是个外人，英语成绩只有23分，一个不敢看他人眼睛的女孩，就这样成了我的学生。而我坚信真正的教育离不开教学的主导作用，我不但及时肯定她的点滴进步，还请她的家长陪同她背单词，在课堂上，我常关注她的眼神。那种眼神上的交流，把哪怕有一点点溜号的她拉回来，我捕捉她嘴角的微笑，我也在意她眉头的变化。于是，被她自己放弃的孩子，在我这里找到关注、欣赏和力量。她快乐地融入了英语课堂。我相信任何的用心都是有回报的，终于在期末考试她得了89分，现在她的英语成绩是110分。

用心，趣味课堂精彩飞扬。

我的苦口婆心不是万能的，有的孩子就让她“撞南墙”。有些有头脑、有个性、成绩好的学生，遭遇点失败，真的不是坏事。班里有一个特别聪明的小女生，平日里成绩很好，但经常犯错误，甚至在几次沟通交谈之后仍屡教不改。直到有一次她竟然给我写了一封信说“谢谢我对她的关心和照顾，她不是一个好学生，希望我以后不要管她了”我明白，她是故意这么写的，她知道自己成绩优异，所有的老师都把她当做重点培养对象。她漠视所有老师的关心和照顾！我气愤极了，本想好好的教育她一番，但转念间我又意识到这么做未必会有效果，也许冷处理一下会有所改变。在接下来的日子里，我的目光不再停留在她身上，不会特意叮嘱她去做任何一件事情。一周之后，我接到了家长的电话，我跟家长说明了我的用意，并把孩子给我写的信发给了家长。我得到了家长的理解和支持。紧接着到了月考，她的成绩下降了许多，嘴角也起了大泡。我没有像以往一样指导和宽慰她，依然选择了沉默。又过了一周，我收到了一封孩子的信，孩子告诉我她错了，希望得到我的原谅，希望我像以前一样关注她，她会用努力来回报我。我知道我的智慧开花结果了，孩子也真的改变了。

用智，方能芬芳处处

我们不仅要用心、用情、更要用智，方能适应各类学生的各种状况。

我只是一名普通的英语教师，但我知道我要用高尚和慈悲涵养自己的心灵。目光是灵魂的折射，目光里那份柔软，有着最恒长的力量，我要用美妙和丰富涵养着自己的心灵。脚踏实地走着自己的路，用心、用情、用智，酿就一路芬芳。