刘国玉四校联研

四校联研探自主 携手向前谱新篇  

崇文实验学校刘国玉

2024年5月7日，“平山一中”“红光中学”“兰西三中”“崇文实验学校”共20多位老师和领导齐聚崇文实验学校八年一班进行四校联研的听课活动。由刘国玉老师执教，内容为人教版九年级上册第24章“圆”的相关概念。

     本节课属于概念性教学，知识内容很丰富也很零散。为了避免知识的碎片化，刘老师设计了学习任务单。突出学生主体地位的同时，紧扣大单元、大概念、大任务的设计理念，把离散的事实和技能聚合起来，形成意义。本节课充分利用课堂时间，引导学生采用自主探究、小组合作交流，等学习活动进行学习，充分发挥学生的主体作用，使知识和能力得到内化。

     听课结束后各位领导和老师在崇文诗社进行研讨。首先刘老师介绍本节课的设计理念与课后反思，刘老师认为本节课的内容是对于学过图形的性质的巩固。也为本章即将要探究的圆的性质、圆与其他图形的位置关系、数量关系等知识打下坚实的基础。所以要高度重视教材一遍走，努力做到人人获得不同的收获。为了实现学习目标，突破教学重难点刘老师将教学过程分为以下五个环节：

1.情景导入      创设情境

2.多媒体展示    引导思考

3.探究新知      共同讲解

4.讲练结合      加深理解

5.课堂小结      巩固提升

课后刘老师重点反思了两点：

1.通过多媒体展示生活中有关圆的存在引入课题，激发了学生的学习兴趣。课堂设计给学生提供了时间思考和交流，运用多媒体让学生直观了解课题知识，学生感受到了获取知识的乐趣。

2.由于课堂时间有限，让学生上台与教师和同学交流的时间不多，机会较少，学生获取知识的程度及其真实水平无法在课堂上充分展示。

接下来平山一中、兰西三中、红光中学的三位教师代表进行了细致入微的评课：

平山一中马文全主任评课:

1.教师善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予及时的肯定，也充分激发学生的积极性。

2.整堂课结构完整，重难点清晰，课堂氛围活跃，语言亲切自然，有亲和力。教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主体。

3.教学方式多样，内容设置体现教学目标，教学过程中培养学生发现问题，解决问题的能力。

4.教师教学基本功扎实，板书精炼，在整个教学中能一直引导学生进行自主探究，培养学生善于思考的能力。

兰西三中郭宇东主任评课：

1.情景化设计体现大单元教学理念，教材处理成为高效课堂亮点；

2.学习任务单梯度设计，将新知学习与训练结合，学生学习内容清晰明了；

3.信息技术与课堂教学深度融合，用动态演示来帮助学生理解新知，符合学生认知规律；

4.教学手段丰富多样，积极启发学生思维、评价赏识鼓励等贯穿课堂始终，体现教师对教育的情怀和教学艺术的追求；

5.对大单元教学及“教—学—评”一体化课题的课堂教学做了规范展示，是一节精彩、具有深远意义的展示交流课。

红光中学陈帅主任评课：

1.教师的教学基本功扎实，教态非常自然舒适，整个课程各个环节的衔接十分流畅，由易到难，培养了学生善于思考的能力。

2.设计任务单将知识进行整合，方便学生构建出思维导图、知识框架。

3.例题设计得当，难易适中，易错点有针对性。

4.本节课的重难点突破做的比较好，并且从学生的表现来看，几乎全部的学生对知识的掌握都达到了预期的效果。

 最后崇文实验学校数学教研组组长对本次活动做了总结：

      感谢各位领导和老师在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次教研活动。为了本次活动能取得更好的效果，我们全组上下高度重视，尤其是八年备课组精心的组织集体备课，集大家的智慧为我们呈现了一节别开生面的公开课，起到了很好的引领作用，同时也让我们看到了课改的必要，通过本次校际联研活动，不仅让我们每位教师在教育教学这一方面取得了显著进步，同时也增进了校际友谊，我们将继续努力，推动校际联研活动不断深入开展。