22（下）北安中学小学部

通过本次的教研活动，作为一名新老师我的感受颇深，也得到了许多启发，对我未来的教学工作，提供了很大的帮助，为更好的提升学生素质，英语能力奠定了基础。

在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养。

但是如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中达到这一目的。

张凝老师所讲授的核心素养导向下的听说教学策略分析，让我了解到，核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现:是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的，不可或缺的共同素养，是对教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化，与我们以前所倡导的素质教育有着内在的一致性，是对素质教育在新时期的深化。
“素养”概念的提出，更多的是关注学生在后天中、长期实践中养成的能力，学校教师在指导学生是要有更明确的方向，更好的指导课堂教学。

我们要做到激发学生的学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。在今后的教学中，我们要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我们要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，进行情景体会，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。让学生们充分体会到学习是一种快乐，学生可以“学着乐，乐着学"，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律。


张老师的教学经验之谈，使我认识到自己作为一名新教师的不成熟，我必须加强实践锻炼，提高自己的教学水平。争取在英语教学技能上取得一个质的飞跃，总之，通过这次培训，我感到肩上的担子更重了，在以后的教育教学工作中要勇于思考，提高自我，成为一名优秀的英语教师。