19（下）国培送教小学班

暑期小学新教材培训心得体会
远大中心小学 翟冠男
在学校领导的安排下，我有幸和同事一起参加了兰西县统编教材培训。8月27日上午我们来到了兰西县第四中学，8点哈尔滨的一位老师为我们讲解小学数学学科教材培训。教材一直关注设计有趣的、现实的、蕴含数学意义和富有挑战性的情境，这构成了教材的鲜明特点。同时，在情境的设计上，更加注重题材的多样与丰富，并使情境的素材来源尽可能广泛，富有文化内涵，强调处理好不同题材的平衡。根据新教材的特点，这位老师结合教材实际，讲解了《认识人民币》。让我们知道了新课改应该：
1、 精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供基础环境和主要脉络。
2、 注重基本活动经验和基本思想。
3、 注重体现“从头到尾”思考问题的过程。
4、 注重在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的形成。
5、 注重学习兴趣和学习习惯的培养。
6、 情境设计更加注重题材的多样与丰富。
下午杨老师为我们讲解了语文教材的培训，让我们对语文学科有了更深一步的认识，语文学习应有语文特色。我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。毕竟汉语言是一脉相承的。学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美。另外，语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。
（一） 尊重语文学习的规律
教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，如首先要学会朗读，然后者学习默读、快读等；如语文要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的思考探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会学生自读感悟等；汉字书写能力的提升要在实践中落实，如教材“读读写定”提供了硬笔书法家的示范，更有利于学生进行书写模仿学习；课外古诗阅读的安排，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想办法做到手把手教学生学习语文，想方设法提升学生语文能力。
（二） 教材对教师的专业素养要求更高
从杨老师所谈的教材新变化和教学要求，我深切感受到了要用好新教材，教师的专业素养提升是重要前提。 例如，新教材删减了课文数量，那么留下更多时间教师应该怎么用？是否应该把课堂还给学生，让学生在课堂上真正的有时间去学习？总在赶课，学生的知识、能力及文化素养培养又如何落实？ 新教材强调了教师、学生对一些具体名词概念（如在注解、练习中出现的）的学习要求，只有教师自己弄明白，学生才有可能对文本有更深入的理解与把握。
总之，新教材有新气象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，还需要我们对教材下更多的研读功夫。 通过这次学习收获颇丰，课堂教学和课外教学的有机结合，学生兴趣和课文内容的完美结合都是我需要深挖和认真学习的地方。教学任重道远，学无止境，希望以后在教学中能够踏实努力，积跬步，行千里。