18（下）小学教师跟岗研修

为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学年研修计划如下：
　　一、指导思想
通过“国培计划”送教下乡培训和校本教研，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和全国、全省、全市教育大会精神，以有效课堂为主题，以任务驱动为主线，以课例研修为载体，以集中研修、诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升为主要形式，努力学习先进的教育理念和教学方法，有效提升自身的课堂教学能力、专业技能和师德素养。
　　二、 研修内容和目标
1.加深对党的十九大精神和全面实施素质教育重要性、紧迫性的认识，理解新课程、新技术背景下教师角色和职责的转变，提高对新形势、新理念的理解和把握能力。
2.通过“同台聚焦课堂”的主题研修方式，聚集真实课堂的实践性环节，发展开放性、多元化思维，有效提升其驾驭课堂的教学实施能力。
3.积极参加诊断、研课、磨课、聊课等参与式活动，增强对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领能力。
4.通过集中研修、诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等方式搭建的名师、研培员、乡村教师之间交流互动的平台，享教师成长经验，找到自我专业发展的有效路径，提高自身的专业技术水平。
5提升自身师德修养、心理健康水平、法治意识，提升课堂教学技巧与能力，着力解决课堂教学的重点难点问题，提高课堂教学与信息技术深度融合的能力与水平。
四、 具体措施
1.坚持网络研修、校本研修和自主学习相结合的方式，加强与同事交流,认真做好学习笔记。
　　2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。
　　3、积极参与学校组织的教研活动，主动承担公开课教学任务，提高自己的教育教学实践能力;经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。。
　　4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
　　总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。