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《开国大典》和《毛主席在花山》教学设计
崇文 房桂玲
教材分析：《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况。作者以“会场布置→大会盛况（“宣布成立→升国旗→宣读公告）→阅兵仪式→群众游行”为写作思路，以大会盛况（“宣布成立→升国旗→宣读公告）为写作重点，通过几个场面描写，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。表达了中国人民对新中国，对领袖毛泽东的无比热爱之情。文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。
总目标：
知识与技能：
1、认识本课2个二类字，学会9个一类字，能正确读写本文中出现的一些词语等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文，了解开国大典的盛况，感受中国人发为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
4、领悟本课按照事情发展的顺序记叙的表达方法。
过程与方法能力：有感情地朗读课文。理解课文，了解开国大典的盛况，感受中国人发为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
情感态度价值观：有感情地朗读课文。理解课文，了解开国大典的盛况，感受中国人发为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
教学重、难点：　理解课文的主要内容，理清典礼先后的顺序。
理解表现中国人民对新中国的成立无比自豪、无比激动的思想感情
资源准备：平台 PPT课件
总课时数：3
第一课时
教学目标：
1．认识，会写生字。正确读写词语。
2．有感情地朗读课文。理清文章结构，学习课文第一段。
教学过程：
谈话激情，导入新课
1、同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？
　2、过渡在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。　　师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！
二、检查预习
1、读词语
2、读准字音　
3、积累多音字
4、指导书写
5、默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。
三、初读课文，整体感知学习典礼前
（一）学习第1段课文。
　　1．指名读第1段课文。
　　2．学生默读，思考，讨论：
　（1）指出文章开头向我们清楚地交待了五个问题。
（2）大典前，天安门广场布置得怎么样？
3）课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典，哪些语句给你留下的印象较深？为什么？
（4）“到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”说说你对这句话的理解。
（二）归纳总结
四、拓展阅读

第二课时
一、简介主要内容导入
说说课文主要写了什么？
二、学习课文
学习课文第2段。
　　1．指名读第2段课文。
　　2．学生默读、思考、讨论：
　（1）在第2段课文，主要写了开国大典进行中的三件事，请说出是哪三件事？
　（2）下午三点整，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样？
　（3）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这句话有什么历史意义？联系上下文说说下面句子的含义。“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”
　（4）当五星红旗徐徐升起时，三十万群众表现得怎样？这说明什么？
　　（5）毛主席宣读中央人民政府公告，当读到“选举了毛泽东主席为中央人民政府主席”时，会场上的情景怎样？
4．归纳小结。
（三）指导背诵
（四）学习典礼后
1．默读第3段。
　2．文中描写几种兵种通过天安门，接受检阅？哪三种？请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。
　3．讨论。
　　　 说说下面句子中加粗词语的意思，再联系上下文，说出句子所表达的意思。
　　 （1）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
　　 （2）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
　　 （3）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
　说说“光明充满了整个北京城。”这话的意思？
三、学习《毛主席在花山》
1、 读课文思考，课文写了哪几件事，体现了主席的哪些特点？
2、 小组交流
3、 班内汇报