【收获感悟】2012国培学习收获

2012国培学习收获

作者： 宋英波 (崇文实验学校  兰西县小学语文一班 )

评论数/浏览数： 4 / 9    发表日期： 2012-11-15 11:38:57

通过观看学习《中小学教师专业标准解读》视频资料后，我学到了不少新的东西，有以下几点收获：

   明确教师专业标准框架由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。基本理念提出教师要以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。基本内容由维度、领域和基本要求组成，分别对幼儿园、小学、中学教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出60余条具体要求。

教师专业标准主要有以下四个特点：

    一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。

    二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。

    三是强调实践能力，要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。

    四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。

通过学习了解了三个维度的基本框架

维度一：说的是专业理念与师德

    包括：职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四条标准。

具体分析为以下几条

    一要了解教师应有哪些主要的职责？

    二要知道教师应遵循哪些重要的教育法规？

    三是怎样理解公平地对待学生？

    四是怎样引导学生遵守学生守则，明辨是非。

    五要明白教师的积极乐观，爱心、同情心和正义感表现在哪些方面。

    六是教师要善于正确对待困难和挫折？

维度二：是关于专业知识方面的

    一是教师需要了解哪些发展心理学（理解儿童发展心理学的基本主题，初步建构儿童心理发展的思考框架；掌握儿童心理发展阶段特征以及制约儿童心理发展的因素。）、教育心理学（了解教学情境中 “学与教”互动过程特点。）关于学生的知识？

    二是教师怎样影响学生世界观、人生观、价值观形成，了解学生群体文化特点与行为方式。

    三是教师要关注哪些非智力因素的影响？

    四是教师怎样理解国家课程标准中明确规定的学科知识，关注学段之间的区别、联系与衔接？

    五是关于学科教学的知识方面。

维度三：是关于专业能力方面的

    一、小学教师专业能力包括：

    A.教育教学设计  B.组织与实施  C.激励与评价  D.沟通与合作  E.反思与发展

    二、教学设计操作要点

    三、教学实施与评价操作要点等。

    我们以往的教学活动只注重了过程实施，忽略了理论方面的研究，这就直接影响了教学效果，今后要多在理论方面下下功夫

                          辅导教师 张亚玲