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【送教下乡】“国培计划(2015)”——兰西县送教下乡研课磨课计划

2016年05月03日 09:22:16 访问量:2099

“国培计划(2015)”——兰西县送教下乡研课磨课计划

    为有效实施“国培计划(2015)”——兰西县送教下乡研课磨课活动,巩固诊断示范阶段的成果,切实提升教师执教水平,不断优化课堂教学,借鉴赴吉林省学习考察的经验,根据绥化市国培项目四市县联研会精神,结合我县研修实际,特制定本实施计划。
    一、指导思想

    以《教育部 财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》和《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》精神为指导,以有效课堂为主题,以任务驱动为主线,以课例研修为载体,以教学设计、资源开发与应用、课堂评价、教学策略等为主要内容,通过学课、备课、说课、研课、讲课、议课、辩课、改课、结课等方式进行现场指导,搭建学科专家、名优教师、乡村教师之间交流互动的平台,解答教学疑惑,分享教师成长经验,激发教师主动规划自我专业发展的有效路径,进而生成合格课、优质课、精品课,全面提高乡村中小学幼儿园的教育教学质量。   

    二、研磨目标

    由送培组指导乡村学校组织教师围绕研修主题,按照研修任务,结合校本研修,开展“三环三课”研磨活动。研课环节突出经验学习,开展课例研讨,吸收经验,对照反思,明确改进方向。磨课环节突出课堂教学问题解决,围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价和教学效果等进行打磨,不断改进教学设计。通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式,进而生成合格课、优质课、精品课,全面提高乡村教师的课堂教学能力。

    三、研磨方式
    “三环三课”是指每个学科围绕研修主题,确定磨课课题,组织学科教师经材料研磨、作课研磨和跟踪研磨三个环节,通过学课、备课、说课、研课、讲课、议课、辩课、改课、结课等方式进行现场指导进而达到节节是合格课、校校有优质课、科科创精品课,取得系列研修成果。
    1.学课。是指学习与授课内容密切相关的资料。包括《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。学课要注意吸取精华,改造创新,灵活运用于该课教学及教研之中。

2.备课。是指磨课教师个人围绕学科研修主题精心钻研教材,潜心设计教学,精心设计问题,确实把握好不讲和精讲的尺度,把学生的自主学习和训练的时间落到实处,备出最初执教方案

3.说课。是指围绕学科研修主题说重要的教学设计及其根据,说教学过程中的主要“亮点”及其分析,说教学过程中的可能失误及其原因分析等。
    4.研课。是指设计制作教学方案。以磨课教师为“主角”,同学科教师或主管校长、主任协同合作,确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。其他教师围绕磨课教师的说课进行 交流,从教学目标的确立到教学重难点的体现,到教学过程每一个环节的落实都一一做出相应的预设及处理措施。
    5.讲课。是指磨课教师上公开课。一轮的公开课意在尝试、实践与反思,有抛砖引玉的意思。学科教师分工合作,从教师的课堂引导组织、对于生成的处理方法、学生的参与度等方面分别进行关注,认真地做好听课记录。

6.议课。是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论。评课教师全面、辩证、理性、透彻地对授课教师及其课堂进行深入剖析。大家畅所欲言,各抒己见,交流分享,绽放群体智慧的光芒。

    7.辩课。是指磨课教师针对同科教师议课中某一主题或教学的重点、难点和疑点进行辩论,以加深对教学重点、难点或者热点问题的理解,真正促进上课教师与听课教师的共同提高。

    8.导课。是指学科专家根据磨课教师的说课、讲课、辩课,结合同科教师的议课,围绕学科研修主题对磨课教师课堂教学的把脉支招,促进其改进教学设计,努力打造高效课堂

    9.改课。是指磨课教师根据同科教师议课和学科专家导课提出的课堂教学问题,围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价和教学效果等进一步改进教学设计,预设生成精品课。

10.结课。是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思,将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章,形成个人教研成果。

    四、实施步骤

    “三环三课”研磨活动具体实施步骤如下:
    第一环节:资料研磨

1.形式:学课、备课、说课、研课。学课和备课由学校组织实施:只有1名教师的学科要异课同构(1人备出两节课),2名以上教师的学科要同课异构(多人备同一节课,从中推荐2名教师承担磨课任务);说课和研课由送教组入校组织实施:送培组每到一校都要组织教师通过说课、研课等形式进行充分讨论,共同研目标、研模式、研问题、研预设、研细节等,指导执教教师博采众人智慧,开动合格课教学的航船。

    2.目标:通过学课、备课、说课、研课,达到节节是合格课
    3.内容:磨课教师要根据自己确定的“磨课”课题,收集相关资料,灵活整理,事先写出“磨课”教案说课稿,进行现场说课及研磨。同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思,从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面,与磨课教师一起讨论,提出各种思路,供磨课教师选用,初步研制“合格课”。

第二环节:作课研磨

1.形式:讲课、议课、辩课、导课。

2.通过讲课、议课、辩课、导课,达到校校有优质课。

3.内容:磨课教师第一次公开讲课展示。磨课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“合格课”展示给大家。本学科教师参加听课,每人按要求做好听课记录,写好评课稿,采取议课的形式,直面而谈,磨掉“毛刺”同时,磨课教师对自己的讲课做认真的反馈,找出优、缺点,对某些问题作简要说明(即辩课)最后,学科专家结合同学科教师的议课,围绕学科研修主题对磨课教师课堂教学的把脉支招,促进其改进教学设计,对于“合格课”进行修改和完善,以求形成“优质课”。

    第三环节:跟踪

    1.形式:讲课、导课、改课、结课。每个学科选拔3-5名教师集中到城镇中小学幼儿园进行跟踪磨课,在反复打磨中,真正磨得了教师的思考力、反思力和重构力;磨得了教师的课堂教学智慧;更磨得了教师的个性和风格。

    2.目标:通过讲课、导课、课、课,做到科科有精品课为“总结提升”阶段遴选研修成果。

    3.内容:磨课教师第二次公开讲课展示。讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“优质课”展示给大家,同时对自己的讲课做认真的反馈,找出优、缺点,对某些问题作简要说明,提出某些问题让大家讨论。专家组成员全程参加听课,每人按要求分组做好听课记录,写好评课稿,采取议课导课的形式,直面而谈,磨掉“毛刺”活动后磨课教师根据学科专家导课提出的课堂教学问题,围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价和教学效果等进一步改进教学设计,预设生成精品课”,并对自己本轮“磨课”进行反思,将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章,形成个人教研成果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等)。

五、组织管理

(一)送培团队要求

1.活动前,指导各校(园)根据“研课磨课日程安排”(见附件1),

围绕学科研修主题,采取学课和备课等方式开展校本研修活动,并提交学科研课磨课课题和磨课教师的教学设计。

    2.在“材料研磨”环节,深入各校(园)组织学科教师搞好说课和研课活动,侧重在个人说课的基础上组织同学科教师充分讨论,共同研目标、研模式、研问题、研预设、研细节等,指导教师博采众人智慧,开动合格课教学的航船。

3.在“作课研磨”环节,深入各校(园)采取同课异构(多人一课)或

异课同构(一人多课)的办法,通过讲课、议课、辩课、导课等方式进行现场研磨,努力打造优质课。

    4.在“跟踪研磨”环节,组织优质课教师集中到城镇中小学或幼儿园,通过再讲课、再导课、再改课的方式,让执教教师将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章,形成个人教研成果并准备在总结提升阶段展示交流。

    5.各送培组要按照教师进修学校统一规划的日程表、路线图,精心策划,统筹安排,纷纷深入学员所在学校(幼儿园),时刻围绕培训主题,把握阶段要领,做到“研”有据,“磨”有法,在反复打磨中,真正磨得了教师的思考力、反思力和重构力;磨得了教师的课堂教学智慧;更磨得了教师的个性和风格。

    6.学科专家要指导参训教师适时使用好《学员研修日志》,并网上提交研修日志2篇,改进后的教学计划1篇。

(2)学校领导要求

    1.及时参加“研课磨课”启动会议,全面了解研课磨课的实施意见及要求,并召开不同层次的会议研究落实。

    2.会同学校研究员或教研组长定好各学科研磨活动详细计划,定好研课磨课内容、上课人员及时提交学科研课磨课课题及磨课人员(5月8日前上交《“国培计划(2015)”——兰西县送教下乡研课磨课报告单》)和磨课教师的教学设计(提前3天上报电子稿)。

    3.根据“研课磨课日程安排”,组织本校教师围绕学科研修主题,结合本校教学实际,采取学课和备课等方式开展校本研修活动,为“材料研磨”做好充分准备。

    4.配合各送培组开展好“材料研磨”、“作课研磨”以及“跟踪研磨”活动,组织学科教师届时全员全程参与到活动中来,认真听课、议课(每校每学科不少于3人),及时完成研修作业。

    5.要全程参与研课磨课活动,协助送培组组织好每个环节的活动,解决好资源供给,为执教教师提供方便条件

6.按照《“国培计划”——兰西县送教下乡培训项目先进集体、教学名师和优秀教研成果评选方案》的要求,在坚持原则和把握质量的基础上,申报先进集体和优秀教研成果,并于5月30日前完成材料的申报工作。

7.注意资料收集,包括学科研磨课题、教学设计、评课稿、图片资料、学课资料,以及校本研修记录等。上述材料也是教体局考核学校校本研修的佐证材料。

(三)磨课教师要求

1.围绕主题研课磨课。紧紧围绕学科研修主题学课、备课、说课、讲课、辩课、改课和结课。

2.主动占有教学资源。积极收集相关资料(学课),灵活整理教学设计(备课);虚心听取学科专家和同行教师评议(研课、议课、导课),认真反思改进(改课)
    3.认真撰写磨材料。包括教学设计、说课稿、辩课稿、教学反思及教研成果等。

4.有效解决工学矛盾。按照送培组的要求和“研课磨课日程表”的安排,提前调整好教学计划,有序有效地承担起研课磨课重任,并最大限度的发挥引领辐射作用。
   (四)教师要求
    1.按照“研课磨课日程安排准时参加本学科的研课磨课活动活动前亲自签到),不迟到、不早退。
    2.针对本学科研修主题,积极学习相关理论,形成课堂操作策略。
    3.积极参与讲课、说课、研课、议课等环节的活动,听课中要认真观察和记录;听课后要思考和整理,献计献策,充分发表自己的见解。
    4.借鉴示范课例,优化教学设计,及时将培训所学用于课堂实践,切实提升课堂教学实效。

5.每位参训教师要在教师进修学校网站下载应用与研修主题有关教学资源至少2个,提交一节课的教学设计,发布研修日志2篇。

以上计划内容的解读由教师进修学校校长曹友斌负责,联系电话:151****8822。

附件1:“国培计划(2015)”——兰西县送教下乡研课磨课日程安排。

附件2:“国培计划(2015)”——兰西县送教下乡研课磨课报告单。

 

                                      

                                        兰西县教育体育局

                                         2016年5月3日

 

  • 附件(2个)
  • “国培计划(2015)”——兰西送教下乡研课磨课日程表.doc (39kb) 下载
  • “国培计划(2015)”——兰西县送教下乡研课磨课报告单.docx (14kb) 下载
编辑:曹友斌
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