李婷婷教学设计研讨计划

绘本《彩虹的尽头》研讨计划

李婷婷

一、研讨目标

情感理解：帮助幼儿理解“宝贝”的真正含义，感受故事中丰富的情感。

语言表达：通过讨论和复述，提升幼儿的语言表达能力和想象力。

艺术欣赏：欣赏绘本中的色彩与画面，培养幼儿的审美情趣。

价值观引导：引导幼儿认识到每个人的“宝贝”都是独一无二的，学会珍惜和感恩。

二、研讨准备

绘本材料：确保每位幼儿都有一本《彩虹的尽头》绘本。

辅助工具：PPT、图片、彩色笔、纸张等，用于展示和创作。

环境布置：将教室布置成彩虹色调，营造温馨而梦幻的氛围。

三、研讨流程

1. 导入环节（5分钟）

音乐导入：播放一段轻快的彩虹主题音乐，吸引幼儿的注意力。

话题引入：提问幼儿：“你们见过彩虹吗？彩虹的尽头会有什么呢？”激发幼儿的好奇心。

2. 集体阅读（15分钟）

教师讲述：教师声情并茂地讲述绘本故事，引导幼儿观察画面细节。

互动问答：在讲述过程中，适时提问幼儿对故事内容的理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3. 分组讨论（15分钟）

分组：将幼儿分成若干小组，每组4-5人。

讨论话题：

獾和狐狸在寻宝过程中遇到了哪些小动物？它们的宝贝分别是什么？

你认为什么才是真正的宝贝？为什么？

你有没有自己的宝贝？它是什么？为什么它对你很重要？

记录分享：每组选一名代表，将讨论结果记录在纸上，并与其他小组分享。

4. 创意表达（20分钟）

绘画创作：请幼儿根据自己的理解和想象，画出自己心中的“彩虹的尽头”和自己的宝贝。

故事讲述：鼓励幼儿根据绘本内容或自己的创作，编一个关于“宝贝”的故事，并与同伴分享。

5. 总结提升（5分钟）

情感升华：教师总结故事中的情感和价值观，引导幼儿认识到每个人的宝贝都是独一无二的，值得我们去珍惜和感恩。

展望未来：鼓励幼儿在未来的生活中，继续寻找和珍惜自己的宝贝，让生活更加丰富多彩。

四、后续活动

家园共育：请家长与孩子一起阅读《彩虹的尽头》，并讨论孩子的宝贝是什么，增进亲子关系。

角色扮演：在区域活动中，设置“彩虹的尽头”角色扮演区，让幼儿通过角色扮演进一步体验和理解故事。