【检查评估】绥化市教育学院领导、专家莅临兰西检查评估研培工作
绥化市教育学院领导、专家
按照学院年初的工作计划和工作要求，绥化市教育学院对全市的教师进修学校、科研所和教学仪器站进行综合的评估检查。这项工作学院十分重视，先后下发了检查评估的方案和检查评估的通知。这次检查的目的李强院长在下县检查评估的动员会上说得很清楚：通过检查，了解情况、发现典型、总结经验、促进工作、增进友谊、携手发展。院领导还有更深层次的想法就是通过检查评估工作定位学院的职能，调整学院的工作思路，贴近基层，贴近教学，以更加恰切的方式方法，发挥学院的真正作用，为全市的教育事业作出实实在在的贡献。
在交换意见过程中，市教育学院领导对我县研培工作予以高度评价。于昌明主任代表检查评估组做了全面的总结。他从五个方面肯定了我县研培工作取得的成绩：第一，管理规范，体现了方针、政策的透明度。在制定各种规章制度时本着“因人而异，因时而化，想基层之所想，忧基层之所忧”的方针。尤其在谈到“订单研培”这种服务基层的研培模式时，于主任给了很高的评价，认为这是兰西进修校一大特色。第二，关注细节，诠释了人文关怀的工作理念。节假日饶有趣味的活动，既缓解了工作的疲劳，又丰富了职工的生活。第三，善于总结，积累了成功的办学经验。兰西进修校研培工作依靠“两个基地”，围绕“四个中心”；岗位练兵“三个人人”；研训下校“四个一”；常规管理“五制”；计划实施“五历”。此外，“七字”研训模式，“八字”职能作用，“九字”办学理念，“十字”办刊宗旨，“十八字”建网纲领，均得到市教育学院领导的好评。认为高度浓缩的数字化概括是兰西进修校的又一大特色。第四，敢于创新，搭建教师展示风采的平台。于主任在总结中高度赞扬兰西进修校创办《研训信息》这一举措，叫做“大手笔写出大文章”；同时又对兰西进修校网站的迅速创建以及板块搭配合理、内容丰富翔实表示赞许，认为“小天地干出大事业”。第五，工作着实，践行了“低下头，俯下身，沉下心”的研培方针。（1）深入基层研究指导实；（2）联系基层学校精心服务实；（3）帮扶薄弱推广名优工作实。
于主任在最后总结时指出我校在研培方面要进一步侧重“五需要”：需要在市级兼职教研员的运用方面再下工夫；需要在课程改革上再迈步伐；需要在区域教研联合体方面再出成绩；需要在校舍拓展上再加努力；需要在网站的丰富构建上再锦上添花。
近年来，我县的研培工作在省、市、县教育行政以及业务部门的正确领导和亲切关怀下，全面贯彻党的教育方针，严格执行上级文件精神，坚持把教师队伍建设作为工作重心，确立了“强素质，重研训，促发展”的基本工作方针，秉承强化领导，精心组织，认真实施，全面推进了素质教育的深入实施和基础教育课程改革的不断发展，为全面开创我县教育教学工作的新局面奠定了坚实的基础。
市教育学院副院长王建文讲解检查评估的内容及相关要求
兰西进修学校校长曹友斌借助网站向市学院领导、专家汇报兰西县研培工作
召开教研员和培训者座谈会
召开基层学校业务校长和骨干教师座谈会
检查组成员认真检查进修校两年来的业务档案
检查组成员边检查进修校两年来的业务档案，边交流相关工作情况
王建文副院长与曹友斌校长交流学校的研培工作
召开检查评估工作总结会
教师进修校班子成员聆听检查组高站位、全方面、引带性的总结
兰西县检查评估交流意见
按照学院年初的工作计划和工作要求，11月28日开始，对全市的教师进修学校、科研所和教学仪器站进行综合的评估检查。这项工作学院十分重视，先后下发了检查评估的方案和检查评估的通知。这次检查的目的李强院长在下县检查评估的动员会上说得很清楚：通过检查，了解情况、发现典型、总结经验，促进工作，增进友谊，携手发展。院领导还有更深层次的想法就是通过检查评估工作定位我们的职能，调整我们的工作思路，贴近基层，贴近教学，以更加恰切的方式方法，发挥我院的真正作用，为全市的教育事业作出我们实实在在的贡献。兰西县对此项工作十分重视，精心准备，可以说为我们检查评估小组提供了翔实的材料和鲜活的资源。透过这些，我们看到的是大家艰苦的付出和洒下的汗水。通过近2天的工作，听汇报、看材料和召开座谈会，我们深刻地感到，兰西县教育局、进修学校把“大教研”、“大培训”和“大科研”的战略理念紧抓在手，强势推进。体现出站位高、目标远、思路明、力度大的鲜明的工作特色。经过近两天的认真工作和研究梳理，检查评估小组感到在以下几个方面特点比较鲜明和突出。
一、管理规范
1.相关政策和各种制度建设方面。
俗话说，没有规矩不成方圆，各种政策、制度的建立不仅仅起到约束、规范、提示的作用，还能使事情执行起来做到有章可依，有法可寻。兰西进修校在这方面做得比较到位。比如说：
①出台了“中、小学教育教学管理办法”：管理办法中对教育管理、教学管理、教师管理、学生管理等方面都进行了说明，比如说对教师上课的要求、备课的要求、作业布置和批改的要求、基层学校教育科研的要求、加强学生评价管理等等，并形成兰西县中小学教育教学常规管理检查细则、教学质量评价得分表，分别对上述内容进行细化打分，明确各项分值，最后按中小学校排出名次。
②出台了“教科研人员下基层工作制度”，制定教师进修学校研训人员深入基层学校工作情况反馈表等。它是根据进修校提出的订单研培活动的一个反馈意见，订单研培这种服务基层的模式也是兰西县教师进修校的一个特色，而反馈表正是真实的记录了订单研训活动的开展情况。
③出台了“关于深入开展校本培训的指导意见”，该意见明确了校本培训工作的总体要求、基本原则和主要内容，并且说明了强化和落实开展校本培训工作的主要措施。
④出台了“教师进修学校工作常规”。做到了常规管理“五制”，即：出勤签到制、任务分解制、活动规程制、表现写实制、考评多元制。并出台了“教师进修学校研训工作常规”，包括业务联通、稿件刊发、课题管理、成果评选、订单研培等多个方面。
⑤出台了“证书发放制度“保证了各级各类证书发放的有效性、真实性、原创性。
⑥出台了教职工考评办法，依据校内每个部门年初的工作计划制定动态的教评办法，同时制定教职工出勤情况、听课议课情况、下基层反馈情况、校刊创办情况、常规工作情况、业务成果情况等14项十多项考评表。
⑦出台了“‘强职能、提素质、促发展’主题大练兵活动实施方案”，方案中详实的记录了岗位练兵的对象、内容、实施方法和步骤。
⑧文件管理制度等一些其它制度的建立。
这里我就不一一赘述，总之通过各种政策和制度的建立，使全校的教职员工明析了工作目标，理顺了工作思路，为各项工作的开展、各种事务的处理建立了制度的保障。
2．网站建设方面
进修校网站于今年11月4日正式开通，仅经过一周的准备时间，网站能够做到12大版块80多个子版块同时开通，而且内容丰富，各种工作记录详实，为兰西进修校搭建了一个对外宣传、对内学习交流的平台。并于10月30日下发了“关于兰西县教师进修学校研训网开通的通知”，同时制订了“兰西县教师进修学校网络系统安全管理制度”，严格执行一把手审核、签批后才能上传的规定，避免了不良信息发布。
3.文本材料归档方面
各部室能把每学期开展的各项工作、各项活动及时整理、归档，如教科研业务部门有学期工作计划、基层学校工作计划、基层学校需要的研培定单、下基层学校工作情况反馈表等。翔实的记录了各部室每学期的具体工作内容。
二、关注细节
1．实施“五历”，计划分解到日，明析工作任务。
本着“思路决定出路、细节决定成败”的原则，实施“五历”，即：年历、期历、月历、周历、日历，从而使研训工作忙而不乱，井然有序，事半功倍。
2．开展各种节日庆祝活动，体现对教职员工人文化的关怀。
为了增加教职员工友谊、情感，举办了庆祝第27个教师节“859”趣味游戏活动，庆祝中国共产党建党90周年“忆党史、颂伟绩、谋跨越、促发展”主题活动，纪念“三八”节101周年知识竞赛活动等等。这些活动的成功举办增进了进修校团队的向心力和凝聚力。
3．注意各种资料点滴的积累
从校刊、网站、文本档案都能够感觉到进修校非常注重各种资料的积累，特别是对外出学习的文本资料和影像资料的搜集和保存。经常看到以曹校长为首的各位研训人员在各级各类活动上的照相身影，通过这些也感觉到了我们兰西进修校的各位研训人员那种走出去孜孜好学、沉下心苦心钻研、下基层细致解惑，为了教育事业勇于奉献的服务意识。
古人云：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河，正是这些细节成就了兰西进修校现在的成绩，也正是这些细节成就了兰西进修校研训人员的成长。
三、善于总结
1．在“办学经典”方面
比如说学校的定位“两个基地”“四个中心”；岗位练兵的“三个人人”；研训下校的“四个一”；常规管理的“五制”；计划实施的“五历”；“七字”研训模式；、“八字”职能作用；“九字”办学理念；“十字”办刊宗旨；“十八字”建网宗旨等等。使学校办学的理念、办刊的宗旨，以及增强研训人员自身素质的方法、常规管理的模式等等一目了然。
2．各种大事纪要的归纳
详实的记录了进修校从2008——2011年上半年研训部室开展的各种工作，比如说2010年举办了全县小学教师教育教学能力培训班、举办了初中教师加强和改进学生思想道德建设培训班、召开了新教师常规教学观摩暨培训会、举办了初中骨干教师教学能力培训班、启动了中小学教师课件制作巡培活动、举办了全县小学骨干班主任培训班、举办了全县中小学教育科研骨干培训班、开展了“强职能、提素质、促发展”主题大练兵活动、举办中小学校长治教理校能力培训班、举办全县特岗教师岗前培训班；2011年召开了全县中小学中层领导教育教学管理培训会、举办了全县现代教育技术与教学整合说课选拔赛、举办了兰西县课程改革崇文实验校现场会、举办全县农村小学（中片）校本培训现场会等等。
3．自己特色经验的形成。
兰西教师进修校近几年来在曹校长的带领下，确实做了很多扎扎实实的工作，不仅在方法上有创新、工作中有总结、总结中有反思、反思中有提练。形成了很多宝贵的教科研经验经验：其中有在省教师进修院校研培能力建设工作绥化现场会上的经验材料“立足研培求发展 探索实践谱新篇”； 进修校2010—2011学年工作总结材料“抓党建 带研训 促发展”； 在“全国中小学校内报刊与校园文化建设研讨会”上的经验报告“搭建校刊平台创新研训模式”等等。这些经验材料特点鲜明，经验成型，可推广性强。也体现出单位领导的一种职业精神和文化追求；彰显了单位领导对事业的极度热爱和对工作的深度思考。
四、敢于创新
1．大手笔写出大文章。
在没有专用办刊经费、没有专职编辑人员、没有办刊补贴的情况下，创办《研训信息》这一反映教育变化，传递教改信息，搭建交流平台，构建探索领域这样一个校刊，它为广大教师提供政策依据，明晰研训思路，反映教育教学改革过程中总结的新理论、新观点、新体会和新经验，探索现代教育与新课程改革中的新思路、新特点，同时为广大教师和广大教育工作者提供“思想交流、学术切磋、经验分享”的校本研修教材。它几经改版，到现在形成一个有40多个栏目的月刊，并坚持出刊42期，由原来100多份的发行量，增加到现在每期300多份的发行量，这一期期的校刊，凝集了多少兰西进修校人的心血和汗水、凝集了多少兰西教育人的关注和期盼。
2．小天地干出大事业。
通过曹校长独特的这种利用学校网站对我们一行三人进行工作汇报方式，也令我第一次看到我们兰西教师进修校的网站，虽然设备的简陋另我遗憾，但建站的速度另我吃惊！材料的积累另我感叹！内容之丰富另我惊讶！短短的一周时间，网站能达到网站能够做到12大版块80多个子版块同时开通，而且每一个版块的内容都很丰富详实，希望进修校能克服困难，继续办下去，并大力宣传、号召广大教师经常登录网站进行学习交流。
五、工作着实
1．研训人员深入基层研究指导服务实
这次对我感触最深的就是“定单研训”这一教科研模式，能看得出这一模式早就在运作了，而且成为了日常模式，每学期初各基层学校都要向进修校下定单，这种教科研模式能够真正的做到想基层之所想，解基层之所忧。
第二个感触就是每学期基层学校上报进修校其本学期的工作计划，进修校与基层学校的工作计划相结合，对工作有分解、有整合，制订“五历”，优化整合资源，加大校本研训力度。
第三个感触就是注重对薄弱学校的指导，有些薄弱学校可能山高路远，但他们不是被爱情遗忘的角落，进修校的研训人员能够每学期去这些学校听课议课不少于9节，并帮助这些学校找出症结、病因，向学校提出整改措施，向其引进先进的教育教学方法，努力提高其教学质量，缩小其与名优校之间的差距。
2．原始资料记载实
每次开展的活动都有活动的方案、通知、会议内容、讲座的材料、出课的教学设计等，每次下基层指导教学都有反馈单。
3．联合体工作纵横交错抓得实
既有三县市的横向联动，比如说2010年参加了肇东市小学教师教学大奖赛优胜课展示会，2011年举办了兰西县课程改革崇文实验校现场会，大会分三个版块，分别展示了崇文实验校1-9年级11个学科的54节示范课；进行了课题交流研讨活动，展示了崇文实验校的课题研究成果；张梦鸿校长以四个专题介绍了学校近年来课改情况。
还有县域内的纵向拓展，4月份举办了联校教研周活动；全县农村小学（中片）校本培训现场会。尤其是县域内的兼职教研员队伍建设和发挥作用上效果明显。
4.资金投入落得实
也是这次我们来的时候听曹校长说的，也得到了县教育局焦局长的证实，研训经费的3%已拨付给进修校，对学校今后工作的开展给予了资金的保障。
5．师训干训科研电教等主流工作推进实
近两年来这些部室举办了各种形式、各种主题的培训班，扎实的为基层教师服务，比如说：为规范教师的思想道德建设，强化教师的职业道德意识，提高广大教师的思想道德素质而举办的“初中教师加强和改进学生思想道德建设培训班”；为提高小学教师的综合素质而举办的“全县小学教师教育教学能力培训班”；为了使新教师更好更快地掌握教学常规的基本要求，提高新教师、特岗教师的教学能力而举办的“全县特岗教师岗前培训班”；为使全县中小学骨干教师能熟练掌握现代教育教学手段，促进现代信息技术在教育教学中的应用而举办的“中小学教师课件制作巡培活动”；为了使教师转变意识，充分发挥教育科研的引领作用而举办的“全县中小学教育科研骨干培训班”；为提升办学理念，提高管理水平而举办的“中小学校长治教理校能力培训班”等等一系列内容丰富、形式多样各种培训班，为基层教师答疑解惑，排忧解难，号脉诊治，这一系列的研培也深受基层教师的好评。
总之，通过两天的所看、所听、所想、所思，特别是通过在进修校职工座谈会和基层学校校长座谈会上，大家都对兰西教师进修校给予那么高的评价，进修校的研训人员丝毫没有那种高高在上的姿态，而是低下头、俯下身、沉下心，认真倾听基层的呼声，明析基层的需求，尽心尽力为基层服务、为兰西教育事业服务，我认为兰西教师进修校是一个领导求真务实、班子团结奉献、群众埋头苦干的集体，近几年工作的开展也是卓有成效，深受基层学校、基层教师的欢迎，基层也愿意把进修校当成朋友、当做亲人，甚至于基层学校流传这样一句话：有问题我不怕、进修校是娘家。
两天的工作也使我们学到了很多兰西县教师进修校的经验，很多做法也很值得我们借鉴，这对我们今后的工作也有个积极的促进作用，一会儿我们三人就要离开兰西，当然在临别之前也要把对兰西进修校的希望和建议留下：
希望和建议如下：
1．需要在市级挂职教研员的运用方面再下工夫
要充分发挥市级专家型和学科型挂职教研员的作用，要处理好这些人在日常管理和教学工作与挂职教研员工作之间的矛盾，把市级挂职教研员纳入专职教研员管理制度。
2．需要在课程改革上再迈步伐
要勇于探索符合新课改理念的新的教学模式，总结、提升并推广。
3．需要在区域教研联合体方面再出成绩
要探索联合体教研活动的新方式、新方法、新举措，以一县唱主角、两县观摩，变三县同时唱主角，或通过共同赛课等方式多增加一些互动研讨交流活动。
4．需要在校舍拓展上再加努力
争取上上电教室、微机室、语言室等
5．需要在网站的丰富构建上再锦上添花
争取在网站的推广上下功夫，争取增加一个能与基层教师互动交流的板块。
我们这次的评估检查即将结束，在兰西这两天的工作、学习、生活当中，让我们真正的感受到了兰西教育人的务实与热情，在离别之际我代表王院长对兰西县教育局和多年来一直支持我们工作的兰西县教师进修校的全体教职员工说声谢谢！也同时希望你们能一如既往的支持我们学院的各项工作！
谢谢大家！
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