【跟踪研磨】关于做好“聚焦学生核心素养 深化课堂教学改革”培训“跟踪研磨”活动的通知

关于做好“聚焦学生核心素养 深化课堂教学改革”培训“跟踪研磨”活动的通知

全县各中小学、幼儿园：

按照《全县教师“聚焦学生核心素养 深化课堂教学改革”培训“研课磨课”实施计划》的要求，从6月2日起培训活动正式进入“跟踪研磨”环节，现将有关事宜通知如下：

一、研修目标

通过再讲课、再议课、再导课和改课、结课，预设生成精品课和研修成果。

二、研修时间

6月2日-6月15日，每校（园）每科半个工作日，1节课例展示、1篇成果交流，1次集中研讨。

三、研修流程

1.课例展示。执教教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“优质课”展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论；

2.成果交流。学科教师根据“诊断示范”“研课磨课”等各环节的具体情况对自己的课堂教学进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人研修成果，现场交流研讨（每个单位每个学科现场交流1篇），

3.同伴互助。学科教师从教师课堂引导组织、对于生成的处理方法、学生参与度等方面分别进行关注，课后全面、辩证、理性、透彻地对讲课教师及其课堂进行深入剖析；

4.专业引领。教师进修学校学科教研员或本单位主管领导全程参加听课，做好听课记录，写好评课稿，采取导课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”；

5.反思改进。执教教师根据同科教师议课和学科教研员、学校主管领导导课提出的课堂教学问题，围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价和教学效果等进一步改进教学设计，预设生成精品课；

四、组织实施

1.城镇各校（园）由教师进修学校研修团队具体组织实施（具体日程见附件1）；

2.农村各校（园）由本校（园）主管领导、教研组长具体组织实施（以《 “聚焦学生核心素养 深化课堂教学改革”培训“研课磨课”报告单” 》为准）。

五、其他要求

1.各中小学幼儿园要按照《“跟踪研磨”日程表》提前安排好授课、交流、研讨的地点，并调整好当日课程表。

2.各中小学幼儿园相应学科教师要全员全程参与听课、议课等研修活动。每少上1节“研磨课”扣单位1分，参训学员少参加1次研修活动扣个人4分，不能展示研磨课的学科按学员中途整体退学处理，不再保留培训学籍。

3.各校（园）主管领导要全程组织、参与跟踪研磨活动，训前协助研修组编排课程表，训后协助研修组填写《反馈单》，并现场认证、签字、盖章，为师训工作的考核提供第一手依据。

4. 各校（园）要及时记录好《学科研修手册》和《学员研修手册》。
5. 在“跟踪研磨”环节，遴选精品课、优秀成果和学科名师，并在“总结提升”阶段集中展示、交流。

6.农村各单位，要在研课磨课的基础上，各学科推荐出参加片区“总结提升”阶段课例展示和成果交流教师各1人，通过片区展示、交流，择优评选出精品课和优秀成果。各单位务于6月13日前将《农村教师“聚焦学生核心素养 深化课堂教学改革”培训“总结提升”报告单报》（电子表）报送教师进修学校。

附:1：城镇教师“聚焦学生核心素养 深化课堂教学改革”培训 “跟踪研磨”日程表

附件2：农村教师“聚焦学生核心素养 深化课堂教学改革”培训“总结提升”报告单

            兰西县教师进修学校

           2017年6月2日