【教师论坛】幼儿教师如何上好语言课

幼儿教师如何上好语言课

中心幼儿园  王培

上课的过程是一个有情感参与的认知过程，教师在运用各种方法时，对幼儿的关心爱护和以身作则是教师对幼儿配合默契的一种潜力，是运用各种方法取得成功的源泉。在课堂中教师应使幼儿的学习处于愉快之中，以便幼儿更有效地学习。一节课能否吸引幼儿，取决于它的设计是否新颖。

教师要根据本班幼儿的发展实际选择适宜的活动教材,上好语言课。语言活动是对幼儿进行语言教育和语言能力培养的注渠道,是语言教育的主体,要使幼儿思维和语言相互促进协调发展,语言的表达能力是思维能力的体现和标志之一,所以有人说语言即思维,有序的口语表达即有声的思维,因此,教师在语言教学中,立足点要放在思维这个高度,让幼儿在“听”“向”“说”的思维中学习。

教师要上好语言课,自身就要有比较强的语言功底。教师首先要会说好普通话,其次要有一定的文学修养,这样你的语言才会生动,具有感染力。教师的语言文明,切记生硬、粗俗,要让文明的语言扎根在幼儿的心灵。

教师的语言要重点突出，适时适当地运用，就会有事半功倍的效果。孩子的注意力集中只有一段时间，过了这段时间，再要集中孩子的注意力就很困难了。过多的话只会让孩子觉得没劲，从而失去兴趣，而太过简单的语言会让孩子觉得云里雾里，一时摸不到头脑，不知道教师在说些什么，同样达不到预期的效果。因此教师的语言要有详略，生动有趣，才会对孩子产生较强的吸引力，真正达到事半功倍的效果。

    在上课的过程中,教师要充分发挥主导作用,使他们把注意力集中在学习内容上,注意培养幼儿的学习能力,使他们逐渐能注意的倾听教师的讲解,领会教师的示范,根据教师的提示去观察、比较、分析、综合,根据教师的提示引导,正确的回答和讲述,同时还应鼓励幼儿提出问题,互相解答问题,要注意观察每个幼儿的学习情况,要针对不同情况做个别指导,教师要保证每个幼儿基本上学到课上所教的内容,达到预定的教学目的。

教师要充分的调动幼儿讲话的积极性,幼儿讲话的积极性和他们语言获得较快的发展成正比。语言课中教师应为大多数幼儿提响亮地、积极的讲话条件。如恰当的利用直观的、利用活动的多样