车承浩工作室三年发展规划

孙立宏名师工作室三年发展规划

孙立宏名师工作室助理  车承浩

一、现状分析（自我剖析）

（一）个人优势  

1.做事有韧性，能较长时间的执着于某件事，力争做好。

2.从事数学一线教学工作，在教学和班级管理上有着丰富的实践经验。

3.热爱本职工作，对学校的发展充满期待，对教育事业充满热情。有高度的责任心，积极认真做好每一件事。

4.虚心好学，积极进取，努力把学到的知识应用到教育教学中去，学以致用。

（二）个人不足

1.因为在一线教学并且担当班主任工作，任务繁杂，读书时间少，缺少系统的教育理论支撑，实践研究缺乏创新观；且读书不能深入思考，仅停留于表层。对于教育类书籍没有多大兴趣。

2.教科研上想发展，苦于自身能力有限，缺乏专家引领，一切都处于“雾里看花、水中望月”的模糊状态。

二、发展规划总目标

1.通过工作室的引领争取三年中自己的课堂教学有所提升，每年至少开设一节高质量的县级公开课或讲座。

2.参与工作室活动期间至少打磨一篇高质量的论文，争取在评比中获奖并发表。

3.争取每年至少研究一项县级及以上课题，提高自己的课题研究能力。

4.积极参加各级教育主管部门举办的各项赛事，力争获奖评优。

5.多读书，读教育教学类的书，提高自己的教育教学理论修养。

三、具体措施
1.加强理论学习

以先进的理论作为教学和科研的先导，采取自主学习和集中交流相结合的方式，坚持每学期认真阅读一本教育教学专著，认真做好读书笔记和反思记录。坚守教师职业道德，树立良好的师风形象。

积极参加“孙立宏数学名师工作室”教学培训和学习，及时把培训、研修和学习中的收获、感悟思考带回并与其他老师共享共勉。始终不放弃自己的教学业务，多学习、多查资料、通过多种途径的学习，提升自己的课程感悟力与领导力。将专业进修作为自己今后工作的一部分，不断进行教学反思，将扎实教学与创新工作结合起来，创出自己的课堂教学风格，向名师靠拢。

2.加强教学实践

“教而不研则浅，研而不教则空”，深入教学第一线，立足课堂、聚焦课堂，切实提高课堂教学的有效性，在不断实践，不断探索中，做好教学的示范工作。每学期听课或者活动指导时间不少于20次，每学期至少上一节展示公开课或者进行一次学术汇报。

认真对待每一个学生，以“学习和人格并举、成绩与素质双升”为目标。结合新媒体相关教学方法，关注学生心理成长变化，掌握教育热点与趋势，紧跟国家教育政策及教育改革的最新动态，提升自身专业素养，适应学生需求，与时俱进。

四、发展举措

第一年（2023--2024）

1.加强专业理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。

2.要全面的发展,提高综合素质要强,于师傅常沟通,虚心向师傅学习,要有正确的价值观,有良好的教学态度,不断的提升自己,改掉自己身上的缺点.踏踏实实的做好每一件事情。不断完善自己上课水平，记录自己在教学过程、个人感悟等方面的心得体会，做到每月两次。

3.坚持每周听课学习4节到5节，争取在大型的课堂教学中提升课堂教学能力，一学期重点锤炼两堂精品课。积极参与校内外的数学教学教研，多听校内外的教师公开课，挖掘名师观点与经验，吸收教学精粹，并融入到自己的实践教学中；此外也要积极参与各种教学技能比赛，优质课评选，教科研及教案评比等等，争取使自己的综合教育教学素养迅速提升。

第二年（2024--2025）

1.逐步形成较强的教育教学研、能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，善于把实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。在学校举行的讲课比赛中争取获奖，得到校领导的认可。

2.坚持完善自己的教育心得，做一位“反思型”教师。改变以往把反思当作交差的形式工作，上升为内在的反思，把自己平时上课所观察到的一点一滴，所思所想记录在案，并将其中系统的信息延伸为打磨论文的基石。

第三年（2025--2026）

1.具备一定自己的教学风格和理论的资格和能力：有相对丰富的教学经验，课堂教学有风格、教学研究有特色、班级管理有特点。

2.掌握教育热点与趋势，紧跟国家教育政策及教育改革的最新动态，进一步加强教育理论学习和教育研究，争取在刊物上发表一篇具有一定水平的文章。