【办学经典】理念、宗旨、管理、模式等

 办  学  经  典

一、学校定位“两个基地”“四个中心”

广大教师培训基地，学校领导培训基地；教育教学研究中心，教育教学指导中心，教育科学研究中心，教育信息交流中心。

二、大局意识“三分三合”

树立“校兴我荣、校衰我耻”的团队意识。力戒和预防作风散漫、纪律涣散、精力分散的不良风气。做到“三分三合”，即：职责上分、思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，力量上合。

三、发展意识“三多三用三求”

进一步强化发展意识，做到“三多三用三求”，即：多谋发展之策，多思发展之举，多出发展之力，用发展凝聚人心，用发展破解难题，用发展创建事业。要坚持好中求快、好中求大、好中求强。

四、岗位练兵“三个人人”

坚持“观念更新，全员参与，立足岗位，注重实效”的原则，以“岗位业务人人讲座，学科教学人人示范，教育技术人人应用”为载体，开展新时期教科研培人员“强职能、提素质、促发展”主题大练兵活动。

五、研训下校“四个一”

积极开展研训下校活动，注重“发现问题、研究问题、解决问题，发现典型、培养典型、推广典型”，力争每次活动都能到达“突破一个难点、更新一种理念、示范一种行为、进行一种导向”的目的。让每一位教师能及时捕捉最新最前沿的课改信息，呼吸到最纯净最新鲜的课改空气，实现资源共享，促进教育教学工作提质升位。

六、后勤工作“四要”、“四不”

后勤工作“四要”、“四不”暂行规定，即：电话要畅通、服务要超前、安全要保障、账目要规范；不停水、不停电、不停网、不停暖。

七、常规管理“五制”

实行“五制”，即：出勤签到制、任务分解制、活动规程制、表现写实制、考评多元制。循名责实，刚性管理，阳光操作，优劣自鉴。

八、计划实施“五历”

本着“思路决定出路、细节决定成败”的原则，实施“五历”，即：年历、期历、月历、周历、日历，从而使研训工作忙而不乱，井然有序，事半功倍。

九、责任意识“六要六忌”

增强责任意识，务必做到“六要六忌”，即：要敏锐，忌麻木；要精品，忌次品；要勤奋，忌懒惰；要团结，忌涣散；要诚信，忌失信；要自律，忌放纵。面对工作，要有奋发有为的朝气；面对困难，要有开拓进取的勇气；面对矛盾，要有敢于担当的锐气。

十、忧患意识“六力”

在这个充满竞争的年代，适应与淘汰是我们永远不可回避的问题，只有时刻保持足够警惕性，只有看到压力与危机的存在，抓紧一切时间和机会充实自己、提高自己、战胜自己才能永远保持自己的竞争优势。要努力培育“六力”提升自我，即：学习力、研究力、指导力、示范力、合作力、创新力。

十一、“七字”研训模式

走进名校，学中感悟；聘请专家，讲中充电；深入基层，导中引领；搭建平台，刊中交流；课题探索，研中建模；夯基固本，练中提素；成果展评，赛中升华。

十二、“七子”成长路径

导向明确，指“路子”；激励支持，出“票子”；以老带新，结“对子”；实践锻炼，压“担子”；竞赛展示，树“样子”；百尺竿头，架“梯子”；开展科研，撰“稿子”

十三、“八字”职能作用

积极发挥“参谋、培训、引领、监控”的职能作用。“参谋”：在启动进入上，超前参谋；在思路重点上，适时参谋；在制度保障上，跟踪参谋。“培训”：分科分类，进行课改培训；抓住关键，进行教研培训；办班函授，进行补偿培训。“引领”：分片推进，现场引领；培育骨干，典型引领；听课调研，专题引领。监控”：常规教学监控；校本研修监控；教学质量监控。

十四、“九字”办学理念

牢固树立“抓管理、重研训、促发展”的办学理念，立足研训求发展，探索实践谱新篇。

十五、“十字”办刊宗旨

以“集各校智慧，兴兰西教育”为宗旨，创办校刊《研训信息》，为广大教育工作者和教师搭建“思想交流、学术切磋、经验分享”的平台。

十六、“十八字”建网宗旨

以“搭建网络平台、传递研训信息、助推教育发展”为建网宗旨，开辟兰西县教师进修学校网站，积极为教师专业成长、教育教学改革、学校科学发展提供信息资源。