兰河乡幼儿园园本教研活动方案

按照国家、省、市、县2025年教育工作会议和绥化市教育学院关于启动全市小学阶段“教研赋能 牵手城乡”帮扶行动计划的通知（绥教院办发〔2023〕6号）要求。围绕《兰西县2025年秋季学期教体局工作思路》和《兰西县“名师大讲堂”活动实施方案》工作要点，将“名师大讲堂”、“校际联研”、“推门听课”有机结合，分层次开展本学期的教学研究工作。

一、指导思想

深入贯彻落实“十四五”规划，做好“十四五”收官工作和“十五五”启动工作。加快建设高质量教育体系，全面提高全县基础教育教学质量，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述为指导，落实《全省小学阶段“教研赋能 牵手城乡”帮扶行动计划的通知》等文件精神，充分发挥“三级教研”体系的支撑作用。在2025年新学年要做到“一展示、三提升、四辅助”的实践落地，推进“四个服务”达到最优状态，充分发挥服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策的整体作用。

二、活动目标

1.从课堂教学入手，做到学科与学科融合、学科与信息技术深度融合，围绕教学体系从课前学、课上用、课后评的总体思路开展园本教研活动，挖掘各领域课堂教学手段和各教师的特色教学方法。

2.创新教研模式、完善教研制度，着力构建开放灵活的教学研究体系，建设成一支高素质、专业化、创新型的教学研究队伍，以队伍建设的高水平促进教育的高质量发展，为基础教育改革与发展提供强有力的师资保障。

3.用教研活动随时监控教师每节课的准备情况，检验教师的课堂教学质量。借助“推门听课”活动以提高课堂教学有效性为突破口，通过听课、评课与研讨、评价意见运用等方式，带动全体教师研究课堂，反思教学。

三、基本原则

1.按需教研，服务教育发展原则。坚持以人为本，强化需求导向、问题导向、结果导向，激发教研动力，不断提高教研的针对性和实效性。

2.坚持面向全员、突出骨干的原则。深入开展教学研究活动，突出示范、引领作用，严格落实“优课”推选工作，为各级竞赛推荐优质的参赛作品。

3.创新教研模式，提高质量原则。积极推进信息技术与学科融合，聚焦质量提升这一核心，以教学质量的提档升级，以队伍建设的高水平促进教育的高质量发展。

四、主题范围

1.开展多元特色教学，促进幼儿全面发展。

五、活动开展

（一）“推门听课”常态化

1.任务驱动。以《兰西县中小学、幼儿园“推门听课”活动计划》为依据，建立健全校本“推门听课”制度。校长、副校长和中层干部要随时深入课堂，听评课每学期不少于30节，其中分管教学副校长、主任每学期听课不少于60节。

2.主题引导。根据县进修校确立的大主题，结合本校实际选取一个县级主题，并在每个县级主题下申报一个园级小主题，小主题要明确学科领域教学特点，教学成功经验、好作法，要便于操作和推广。

（1）参与人是教学研究小组全体教师；

（2）可以发起多个学科领域的教学研究。

3.多元融合。出课教师必须合理使用信息技术手段辅助课堂教学，有效开展大单元教学，合理借助跨学科资源展开教学研究。课堂教学中新课标精神要在教学内容、教学方法、教学手段等方面中体现。媒体的选择和使用要为落实新课标精神服务，为促进学生的学习服务，为提高课堂教学的有效性服务，为全体教师的核心素养提升服务。

    4.名师推荐。幼儿园领导和组内教师按照“推门听课”活动要求对出课教师进行综合评价，具体评价到每一位出课教师，赞精点、略优点、重缺点。课堂教学氛围的好与坏要以是否有利于新课程理念的落实为依据，要以学生是否掌握新课程标准为依据，要以课堂教学是否取得实效为依据，以上报的主题为研究方向。

（二）“校际联研”规范化

1.明确主题。经进修校相关教研员进行听课、议课、评课后确立最终联研主题，并确立主研校、主研教师和参与校等事宜。每次“校际联研”都有一个明确的主题，力求解决一个问题。幼儿园会在每次联研前将主题发到每一位参与活动的老师，让老师提前做好基础工作。

2.参研活动。从进修校《教学研究主题推荐汇总表》中根据自身需求选好幼儿园，选好学科，与其他幼儿园“联姻”，并于9月24日前上报进修校。选择时要考虑清楚校际间联合的目的是什么？要从其他幼儿园学到什么？自身又能够给其他幼儿园带来什么？

（1）至少选取2项不同幼儿园、不同学科、不同县级教学研究主题；

（2）活动时间安排到周，进度、课表要相附；

（3）同课异构教师不能为上学期“校际联研”主讲教师；

（4）参与校不少于1人，由进修校统筹安排“校际联研”活动“联合体”。

3.主研活动。作为主研幼儿园时要发挥辐射作用，积极主动向各成员校开放自己的教研活动，随时接受成员校教师听“推门课”。

（1）示范引领。主研教师要与参与校教师结对教研，定期开展展示与交流活动，并为本校和联研校教师作教学指导或专题讲座，携手同行，在各种观点的碰撞中，获取收益。

（2）集体备课。严格落实本校集休备课制度，在“校际联研”活动中作为主研校要围绕“学˙研˙用˙思”教学研究的总体思路展示本节课的集体备课。

（3）说课与反思。围绕集体备课和同课异构环节进行反思。使教师重新审视教材，重新思考、研究更好的教学方法。以“有效达标学案导学”课堂教学为载体，让教师在民主、互动、争鸣的氛围中学习怎样集体备课、说课、观课、评课、聊课等教学研究环节。

（4）评课与聊课。先由主研校参与教师对主研教师进行评课，然后由主研校代表和参与校代表发言。在评课过程中少说优点，指出不足，给出思路。从实际出发，以课说课，让教师透过课例，在研讨中取得共识，达到资源共享，促进专业共同发展。在评课过程中出课教师可以针对不同意见进行交流，以课堂设计者和研究者的眼光审视、反思、分析和解决教学实践中遇到的问题，将教学闪光点与缺憾记录下来，形成研究轨迹。

六、活动安排

（一）“名师大讲堂”时间2025年9月20日—2025年11月30日

（2）“校际联研”活动。时间2025年9月20日—2025年11月30日

（3）“推门听课”活动。时间：2025年9月1日—2025年12月31日。

七、材料提交

参与活动教师要按计划要求，将活动材料上传到兰西教师进修校网站个人中心文章中。

1.听课笔记

2.教学反思

相关要求：

1.听课笔记为参与“名师大讲堂”、“校际联研”、“校本教研”活动的手写笔记进行拍照格式，上传提交到“个人中心”，并注明研修主题、学科、课题、主研人、活动时间等。

2.教学反思。参与“名师大讲堂”教师完成一篇本次活动的“教学反思”，没有参与的教师完成一篇“校际联研”或“校本教研”活动的“教学反思”。教师根据实际参与活动内容，结合自己的工作实际进行撰写，并注明研修主题、学科、课题、主研人、活动时间等。上传提交个人中心，每篇不少于1000字以上。

3.材料提交截止时间：2025年12月12日。

八、保障措施

1.强化组织领导。我园要成立相应园本教研工作领导小组，统筹管理园本教研工作，为园本教研工作提供专业支持和业务指导，确定专人负责园本教研工作的日常活动管理。

2.落实主体责任。一是要明确组织领导、形成制度、计划清晰、分工完备、进度合理、严格要求、管理创新；我园要根据本园实际制定包括考评细则在内的详实的园本教研方案、计划，按计划有序开展教研活动。