【课程整合】《林黛玉进贾府》的环境描写

2014年12月15日 10:40:41 访问量：802次

《林黛玉进贾府》的环境描写

——兰西县现代教育技术与教学整合说课比赛材料

兰西县第一中学张岚昱

　　《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，也是我们中国读者最喜爱的优秀长篇小说。前人常说“开口不谈《红楼梦》，读尽诗书也惘然。”可见，这部小说在今天的价值和意义。我今天说课的题目是《林黛玉进贾府》中的环境描写。我准备从教材、学情、教学目标、教法和学法以及教学过程来谈谈这篇课文的教学。

　一、说教材

《林黛玉进贾府》是语文第三册第一单元的第一篇必学课文。本单元在全套课本中，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的第三个单元重点训练小说的阅读与鉴赏能力。作者把林黛玉进贾府这一事件安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。

而《红楼梦》最突出的主题之一就是：深刻揭露了封建社会末期统治阶级的腐朽、堕落和他们之间的争夺与斗争，贵族统治者是极端反动、腐败、寄生的集团，他们骄横、贪婪、荒淫、懒惰，围绕着财产和权力互相倾轧、残杀，从另一方面揭示出封建社会没落、崩溃的必然性。从课文本身看，主要是将贾府中的人物放在贾府这个大环境中出场，所以在本篇课文中虽然人物出场的顺序安排极具匠心的，但本节课更重要的是让学生了解人物与环境的关系，更进一步地解读环境描写的重要性，从而达到对《红楼梦》中统治者这种骄奢淫逸生活的解读。

二、说学情

这个单元的训练与初中也有联系，曹雪芹的《红楼梦》，初中学过《葫芦僧判断葫芦案》，学生对作家作品并不陌生。依据学生特点、本文特点、鉴赏小说的要求和本单元主题——“洞察世道沧桑” “环境与人物的关系”，我制定学习目标和重难点如下：

三、教学目标

1.结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。

2.明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。

3．理解环境描写的特点和作用以及典型环境和人物间的关系。

[教学重点] 分析环境描写特点及人物关系的写法。

[教学难点] 从环境描写了解《红楼梦》的大环境以及作品揭示出封建社会没落、崩溃的必然性。

四、说教法、学法

为了明确学习探讨的方向和范围，我先向学生提供课文学习提纲，并安排学生预习，扫清字词障碍。然后把学生分成四人一组的学习小组，各小组自主选择学习探讨的问题，并对问题进行深化和细化讨论。最后在我主持下各组交流研究学习心得。选择同一话题的小组可以竞相发表自己的看法，反驳对方的观点。交流中，我尽量做到不失时机的点拨并注意内外勾联，由表及里，彼此相较。这样，通过课前的铺垫和课中的点拨组织讨论，以及学生在学习中的合作探究，竞答，比较分析，就将学生的研究阅读与老师的鉴赏指导结合起来，体现了学生为主体，教师为主导的教学原则。

五、说教学过程

（一）预习工作

1.课前布置小组作业：画出林黛玉在贾府的行踪路线，即贾府的布局图。

2.提示本节课的教学要点

（1）组织课堂研讨：林黛玉的行踪图，贾府与别家有何不同？

（2）明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。

（二）具体操作

1.小组展示黛玉行踪路线图【设计意图】利于学生了解贾府繁杂、讲究的布局。

2.课文交代，未进府之前，林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同，这不同就是通过林黛玉的一层层铺陈开来的。

小组讨论黛玉所见到的贾府的“硬件”与“软件”，即环境与人物。明确贾府与别家有何不同？

对此，给出学生三个提示性的小问题，使学生在讨论过程中更直观地把握该问题的思考方向。

问题如下：

（1）贾府地处什么地方，林黛玉来到贾府门前看到了什么情况？

（2）进入贾府到贾母居处，林黛玉看到了什么？

（3）林黛玉去拜见二位舅舅时又看到了什么？

3.学生分组讨论后找学生代表表述其小组讨论结果。做点拨提示。

【提示】

课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。都有什么不同：

（1）宏伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。

（2）讲究的布局。中国人爱以“三间房”来泛称房宅。“三间正房”是中国住宅的基本方式。三间正房一般所指便是客厅、卧室、书房，这正是“社会、自身、文化”的基本解释。其中最主要的就是客厅，即厅堂了。在小说中，主要描述到的厅堂有两个，一个是贾府中荣国府的正堂-“荣禧堂”，另一个就是《红楼梦》小说人物活动的中心场所-贾母院上房正堂，此堂名“荣庆堂”比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。

（3）华贵的陈设。就“荣禧堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；几案、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显豁，社会地位的尊崇、高贵。但，这只是“硬件”。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件”。

（1）非凡的服饰。如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良”。

（2）骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人，身上都有一种骄矜之气。

（3）更重要的，贾府有着一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。

由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。

4.小结：《林黛玉进贾府》向我们第一次展现了贾府。贾府的环境，有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的“硬件”和服饰仪节的“软件”，我们清楚的认识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给林黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。最后，我们要感谢导游小姐林黛玉，她让我们得以领略这种无从亲临参观的历史风景。当然，最终功劳还是曹雪芹，是他一手策划了我们这次穿越时间隧道的故国神游。

5．明确作者怎样写贾府这一典型环境的作用。那么,课文《林黛玉进贾府》中的环境描写,究竟具有哪些作用呢?

学生分析并总结：

⑴为人物活动,情节展开提供场景。

贾府的环境是通过林黛玉眼睛展示出来的,随着林黛玉一路行来而一路写来。小说以后人物的活动和故事情节发展,也离不开这些环境。

⑵展示日常生活情景,显示贵族生活的豪华奢侈。

府第的豪华壮丽、庭院的轩峻,各种排场、礼节的讲究,展示出当时一流贵族世家的日常生活图景。东耳房王夫人住处的坐具、卧具和各种摆设不同寻常,奶奶、少爷、小姐们在众人簇拥下的出场、就餐时的排场和仪式、就寝时需用物品和陪伴人等的讲究,充分显示贵族生活的豪华奢侈。甚至仆妇、丫鬟、小厮们的穿着打扮、行为举止的描写也从侧面反映出贾府的不同凡响。

⑶地位身份的象征,人物关系的显现。

贾府大门、“荣禧堂”和整个府第的庞大、豪华以及“敕造”、“书赐”和“东安郡王手书”等等字样,充分显示出贾府在社会上尊贵、显赫的地位,与朝廷、皇亲权贵之间的密切关系。