【课标解读】义务教育课程标准（2011年版）解读

领会新课标 把握新理念 促进新发展

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善，并正式印发了义务教育学科课程标准（2011年版），将于2012年秋季开始执行。届时，全国义务教育阶段各年级中小学生将陆续使用按照“新课标”编写的新版教材。

新修订的课程标准涵盖义务教育1—9年级的19门学科。呈现出以下特点：一是进一步突出了德育的时代特征。全面实施素质教育，必须坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校课程之中。修订后的义务教育课程标准结合学科特点和学生的年龄特征，进一步加强了德育；二是进一步体现了能力为重的要求。我国基础教育有重视“双基”（“基础知识和基本技能”）的传统，但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。《教育规划纲要》提出“坚持能力为重”，为此，新课程标准特别强调能力培养；三是进一步增强了课程内容的时代性。新课标在注重各学科经典基础内容的同时，坚持了课程内容的与时俱进，加强课程内容与现代社会和科技发展以及学生生活的联系，及时反映了新时期我国经济社会发展的新成就；四是进一步科学安排了课程容量和难度。新课标努力从儿童身心发展的特点和需要出发，科学合理地安排课程容量和难度；五是进一步加强了与高中课程标准的衔接。新课标特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力，与高中课程标准形成更好衔接，有利于老师们更为系统地开展教学。

教育部就课程标准（2011年版）的执行向各地提出五点要求强调：一要加强学习培训工作，全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化；二要深入推进教学改革。引导广大教师依据课程标准组织教学，不断提高教学质量和水平；围绕课程标准实施的重点、难点问题开展教学研究和实践探索；三要积极推进评价考试制度改革。改进评价方式和方法，注重过程性评价；严格按照课程标准命题，特别要重视对具体情景中综合运用知识分析和解决问题能力以及实践能力的考查；四要加强课程资源建设，有机整合学校、社会、网络等方面有益的课程资源，为教学改革创造有利条件；五要加强组织领导，统筹规划，切实解决好师资、设施设备配备等条件保障问题，确保课程标准全面落实。

为贯彻落实教育部的通知精神（教基二[2011]9号），认真组织开展覆盖全县义务教育阶段所有学校校长、教师和教研人员的全员培训，帮助他们全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。我们在国家、省级培训者义务教育课程标准培训的基础上，经过培训者、编辑人员的精心筛选、精细设计、精确校对，审定者的严格把关，借助《研训信息》将陆续地刊登修订后的课程标准和课程标准解读，及时为学校校长、教师和教研人员提供学习教材和政策读本，也为广大教师创造性的教学提供帮助。

各基层学校要做到识意义、早动员、常督查、要考核；学科辅导教师要尽职责、重过程、严要求、细服务；参训教师和校长要惜机会、勤学习、求实效、促教学。真正把义务教育课程标准学懂吃透，力争学有所悟、学有所获、学以致用，不断提高自身教学能力和水平，努力为提升全县教育教学质量、创办人民满意教育作出积极贡献！

曹友斌

2012．8