【心育培训】正视孩子的“习得性愚蠢

正视孩子的“习得性愚蠢”

教育理论与实践通讯：陆冬梅

家长眼里孩子的“笨”，有相当一部分是“学”来的，美国幼儿教育家在孩子身上也发现了类似的现象，并称之为“习得性愚蠢”。专家认为，有些孩子在学习的过程中，会因为主客观等因素，逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失自信心。在外人眼里，就会觉得他们“越学越“笨”了。那么，孩子变“笨”有哪些原因呢？

第一，过早的知识传授。一些热衷于对孩子进行早期智力开发的父母，卖力地对幼小的孩子进行读、写、算训练，强行灌输不符合幼儿认知特点的知识。孩子虽能鹦鹉学舌地死记硬背一些，但并不理解，这不仅不能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的精神压力，从而降低了学习的兴趣，挫伤了自信心。

第二，过高的学习目标。成人给孩子定的学习目标过高，孩子尽了力也达不到；另外，如果学习的部分内容偏难，超出孩子现有的理解能力，孩子的感觉就会越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。

第三，过多的负面暗示。当孩子遇到挫折时，老师说他“笨”，小伙伴有样学样也嘲笑他“笨”，回到家父母又说“你真笨”。孩子在众口一词的负面暗示下，孩子就会觉得自己就是个笨孩子。

当孩子由于上述种种原因，深信自己学习能力很差时，就会产生严重的自我怀疑情绪和自卑感，潜意识中就会拒绝学习和接受新事物。慢慢地，他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又缩手缩脚的孩子，如果得不到及时而有效的纠正，就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。

那么，怎么防治孩子的“习得性愚蠢”呢？

（1）            教会孩子正视失败。当孩子为失败而难过时，父母不应以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，甚至劈头盖脸的责骂孩子。正确的方法是让孩子明白，失败没什么大不了的，学习、活动总有胜负，人人都会碰到，而勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。

（2）            降低对孩子的期望值。设身处地为孩子着想，关注孩子的兴趣爱好和实际能力，尊重孩子的意愿而不是盲目地要求孩子按照成人预先设计的程序成长。父母千万不要对孩子提出过高的期望和要求，注意给孩子减轻精神压力，注意培养孩子健康的心理、完善的品格和基本的动手能力，不要一味、单纯地要求孩子在学业上拔尖。

（3）            尽量让孩子做感兴趣的事。兴趣是最好的老师，兴趣可以激发人的智慧。想让孩子越来越聪明、越学越爱学，父母就应把激发、呵护、提高孩子的学习兴趣放在首位。

（4）            让孩子多体验成功的快乐。当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出一种叫“脑内吗啡”的物质，这种物质会驱使孩子期待重复这一体验。人们常说“失败是成功之母”，其实对孩子来说，成功也是成功之母，一次成功的体验会让孩子信心百倍，兴趣盎然地向下一个更高的目标迈进。

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