【研训导航】兰西县教师进修学校2011—2012第一学期总体工作思路

兰西县教师进修学校

2011—2012第一学期总体工作思路

一、内强素质【四强】

㈠基本要求【六要六忌六力、三分三合三多三用三求】

1.责任意识强。务必做到“六要六忌”，即：要敏锐，忌麻木；要精品，忌次品；要勤奋，忌懒惰；要团结，忌涣散；要诚信，忌失信；要自律，忌放纵。面对工作，要有奋发有为的朝气；面对困难，要有开拓进取的勇气；面对矛盾，要有敢于担当的锐气。

2.大局意识强。树立“校兴我荣、校衰我耻”的团队意识。力戒和预防作风散漫、纪律涣散、精力分散的不良风气。做到“三分三合”，即：职责上分、思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，力量上合。始终做到围绕中心不偏离、服务大局不犹豫、促进发展不动摇，做到全校一盘棋，心往一处想，劲往一处使。

3.发展意识强。进一步强化发展意识，做到“三多三用三求”，即：多谋发展之策，多思发展之举，多出发展之力，用发展凝聚人心，用发展破解难题，用发展创建事业。要坚持好中求快、好中求大、好中求强，把各项工作的着力点放在提升实力、增强活力、打造竞争力上来。

4.忧患意识强。在这个充满竞争的年代，适应与淘汰是我们永远不可回避的问题，只有时刻保持足够警惕性，只有看到压力与危机的存在，抓紧一切时间和机会充实自己、提高自己、战胜自己才能永远保持自己的竞争优势。要努力培育“六力”提升自我，即：学习力、研究力、指导力、示范力、合作力、创新力。

㈡主要作法

1.细化“五历”，完善“五制”。“五历”：年历、期历、月历、周历、日历；“五制”：出勤签到制、任务分解制、活动规程制、表现写实制、考评多元制。各部室制定详实的工作计划，做到“六有”，即有时间、有内容、有措施、有地点、有人员、有效果。修改完善了考评方案（设置记实表10个、考评表14个）。

2.夯基固本，练中提素。认真落实教育局提出的“五个一”工程，坚持学习原则，活化学习形式，注重学习成效。完成“1200022”任务（学期记笔记不少于12000字；撰写心得体会2篇；业务领导和研训人员参加基层学校组织开展的对应专题活动至少2次，并要根据活动开展情况充分发表自己的见解，推广好的作法，提出整改意见，搜集整理相关材料，在活动中感悟，在感悟中提升。）。

3.办好校刊，资源共享。完成“2101”任务，班子成员和研训人员每人每期筛选、校对稿件至少2篇，全学期共10篇（含名校、名师教育教学经验或教学模式2篇），文本稿件要严格把关，认真筛选，仔细校对，杜绝抄袭稿件和无价值稿件向上推荐。所有活动都要备有影像材料，活动简讯采取图文结合的方式在彩页上刊登。班子成员和研训人员在《研训信息》上至少要发表1篇有借鉴价值的文章，如：调研报告（薄弱学校）、业务讲座、专业示范、教育叙事、学术论文等等。

二、外树形象【四实】

㈠基本要求

1.对下（基层学校）：结合实际，讲求实效。

2.对上（上级部门）：认真实施，凸显实绩。

㈡主要作法

1.订单研培，破解难题。按着基层学校的“订单式”研培要求及时有效地搞好研训下校活动，实实在在地为基层学校解决教育教学的困惑。

2.按照上级教育部门和业务部门的通知精神，积极参加相关的会议、搞好教科研成果的征评、配合有关部门做好相关工作、做好各级各类的迎检工作。

三、推广名优【四中】

㈠基本要求

1.提炼经验，刊中交流；2.现场观摩，会中示范；3.区域互动，研中引领；4.校际联姻，导中辐射。

㈡主要作法

1.打造名校。深入教科研基地校（崇文实验学校）听课议课5节，侧重典型经验的提炼、推广；以部室为单位深入课改实验校（兰西一中、崇文实验学校、榆林一中、兰河一中、北安中学、兰西五小、临江中心校、康荣中心校）听课议课不少于三校9节，帮助实验校搞好课改实验工作，并注重经验的积累应用和材料的归档立卷；进一步搞好明德小学数学、英语实验项目，注重经验积累，发挥种子校的辐射引领作用（奋斗、长江）。

2.提炼成果。学期末在校长室的领导下由教科所牵头征集评选2011年全县优秀科研成果。参评必备条件：是校级以上科研课题研究成员、2010年以来在《研训信息》上发表过文章。此次评选也是省市级科研成果征集的初评，获县级奖的成果才有资格参加省市级科研成果评选。

3.以强带弱。组织开展校际间的联研活动。

4.经验分享。每名研训人员提供有价值的名校或名师教育教学经验或教学模式至少2篇，并能在《研训信息》上公开发表交流。

四、帮扶薄弱【四重】

㈠基本要求

1.深入调研，重查摆；2.听课议课，重指导；3.专题培训，重解惑；4.名师送课，重建模。

㈡主要作法

1.深入学校调研。深入薄弱校（2011年小考后五名的学校：红光中心校、红星中心校、长江中心校、平山二中小学部、北安中心校；2011年中考后四名的学校：红星一中、临江一中、远大二中、奋斗中学）调研，查找症结，剖析原因，共同研究。并提倡研训人员撰写调研报告（在《研训信息》上刊登）。

2.听课议课指导。深入薄弱校听课议课不少于三校9节，帮助学校提出整改措施，引进先进的教育教学方法，努力提高教学质量，缩小与名优学校之间的差距，

3.举办专题活动。每项工作（含学科教研）至少开展一项校片级专题活动，如：校际联研、名师送课、专题讲座、专业示范、课题研究、典型培养等等。围绕“总体思路”，体现“推广名优、帮扶薄弱”。做到定计划、重过程、解难题、出成果、有总结、材料全。

4.创造学习机会。多为薄弱校提供外出学习或实践锻炼的机会。

附：2011—2012第一学期“订单式”研培任务分解表