【师德培训】全县中小学教师师德教育培训实施方案

全县中小学教师师德教育培训实施方案

为有效落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，全面提高我县中小学教师的综合素质，努力打造一支师德高尚、爱岗敬业、忠于教育事业的教师队伍，结合我县中小学师德师风建设实际，经教育局批准，决定开展全县中小学教师师德教育培训，为确保培训工作顺利有效开展，达到预期目标，特制定本实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，秉承“以德育德”、“教育者先受教育”的理念，以“创优良的校风，孕优良的学风，育优良的品德，促进学生德、智、体、美全面和谐发展，实现学校、教师和学生的可持续发展”为目标，努力打造具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代育人思想和管理知识，懂德育、善管理、作风优良的高素质、专业化的中小学教师队伍。

二、任务目标

通过培训，使广大教师育人能力得到提高，工作经验得到提升，建设一支具有较高师德修养、会科学管理的教师队伍。

1.提高教师对德育工作意义的认识，熟悉德育内容，掌握德育方法，探索德育模式，提高德育工作的针对性和实效性。

2.树立良好的教师队伍整体形象，保持优良的师德师风，完善和谐高尚的人格，提高健康的身心素质。

3.增强学习意识和创新意识，完善知识结构，增强育人的使命感。改善心智模式，提高主动学习的自觉性和创新能力。

三、培训对象

全县中小学、幼儿园所有在编在岗教师，约2800人。

四、培训时间

2014年9月16日-12月15日，历时3个月的时间。

五、培训形式

借助省级以上教育专家的视频资源和省、市德育工作会议的优质资源，采取理论学习与交流研讨相结合，集中学习与分散自学相结合，榜样示范与问题整改相结合，综合考核与学时认定相结合的形式进行培训。

六、培训内容

进一步学习《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设意见》（国发〔2012〕41号）、《教育部关于进一步加强师德建设工作的意见》（教师〔2005〕1号）、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2014〕1号）、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（教基一〔2012〕15号）、《事业单位人事管理条例》等政策法规文件，努力提高广大教师思想政治和政策理论水平；通过多形式多渠道，大张旗鼓地学习宣传优秀教师的先进事迹，善于以“看得见、学得了”的先进典型和身边事例，教育和激励教师，鼓励广大教师争做“人民满意好教师”；重温《中小学教师职业道德规范》，并结合各级教育行政部门近年来公布的一些严重违反教师职业道德的典型案例，教育和警示教师，促使广大教师进一步自觉坚守职业道德和行为规范，遏制“三乱”等违规违纪现象发生。

七、培训流程

第一阶段：宣传发动（2014年9月16日-30日）

1.制定方案。制定《全县中小学教师师德教育培训实施方案》。

2.开会部署。召开县、校两级启动会，领会《全县中小学教师师德教育培训实施方案》精神，布置培训任务，提出参培要求，强化纪律观念，拉开培训序幕。

3.人员选定。遴选管理员、辅导教师。并对管理员、辅导教师进行业务辅导。

4.资源准备。选择敲定教师师德教育培训文本课程和视频资源。

5.组织报名。以校为单位组织教师报名。填写“报名登记表”（附件），并于9月30日前将电子表报教师进修学校，逾期不报按不参加培训处理。报名联系人：周丽梅、方丹，联系方式：138****0081 、151****9788，报名邮箱：sxb****@126.com。

6.编班建档。组建班级，建立学员档案，建立班级QQ群。

第二阶段：理论学习（2014年10月1日-11月15日）

1.阅读文本。阅读《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设意见》、《教育部关于进一步加强师德建设工作的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》、《事业单位人事管理条例》等政策法规文件。上述学习资料查阅教师进修学校《研训信息》和网站“继教在线”栏目。

2.观看视频。观看政策法规文件解读和专题培训的相关视频，以及各级各类德育会议视频。见教师进修学校网站的“视频资源”或临时提供的收看地址、内容和方式。

3.自学记录。参培学员在自学期间至少要记录3个专题的学习笔记,累计记笔记不少于3000字。

第三阶段：交流研讨（2014年11月16日-11月30日）

教师要将理论学习与交流研讨结合起来进行有效学习。一是榜样示范。学习宣传优秀教师的先进事迹，善于以“看得见、学得了”的先进典型和身边事例，教育和激励教师，鼓励广大教师争做“人民满意好教师”；二是问题整改。结合各级教育行政部门近年来公布的一些严重违反教师职业道德的典型案例，教育和警示教师，促使广大教师进一步自觉坚守职业道德和行为规范，遏制“三乱”等违规违纪现象发生。

1.参加校级专题研讨会至少2次，会上积极发表自己的见解。有相应的记实材料。

2.提交作业。按照统一要求完成2篇专题研讨作业，严禁抄袭、应付了事，并将电子稿发送给辅导教师进行统一考核（具体的作业题目和要求另行通知）。

第四阶段：考核认定（2014年12月1日-10日）

1.县级考核（70分）

⑴专题作业（40分）。每篇作业20分：优秀16-20分（不超30%，满分作业不超10%，能在校刊、校网上公开发表交流）、良好12-15分，一般6-11分、差0-5分（严重抄袭、雷同，或不交作业）。

⑵培训检测（30分）。根据培训的内容和有关要求设计理论性、知识性和论述性试题，试卷满分30分，由参培校集中组织学员参加闭卷考试，由辅导教师进行试卷评析。

2.校本考核（30分）

⑴集中学习（10分）：每名学员都要参加县级或校级集中辅导2次，并且有签到记录。每少参加一次扣5分。

⑵专题研讨（10分）：每名学员至少参加2次校级专题研讨会，有相应的记实材料。每少参加一次扣5分，参加而没有记实材料扣3分，没参加的学员此项考核为0分。

⑶自学记录（10分）：每少记录一个专题的笔记扣4分，每少300字扣1分，扣至0分为止。

3.学时认定

综合考核80分以上为合格，合格学员认定30学时。

4.学情公布

考核完成后，在教师进修学校网站公布学员综合学情（县级考核、校本考核、综合得分、学时认定，以及各校学员合格率等）。报县教育局审核、备案。

第五阶段：培训总结（12月11日-15日）

考核结束后，召开总结会（或学情视频通报会），并由教师进修学校为考核合格的学员颁发《学时证明书》。

八、培训管理

(一)成立机构，明确责任

1.成立县级领导机构。为切实加强对此次培训的领导，县教育局成立全县中小学教师师德教育培训领导机构，由闫兴盛任组长，陈百灵、曹友斌任副组长，张成、周丽梅、方丹、路海波为成员，负责教师师德教育培训的组织领导。领导小组下设办公室，办公室设在教师进修学校，由曹友斌兼任办公室主任，周丽梅任办公室副主任，方丹、路海波任干事，具体负责教师师德教育培训的组织实施。

2.组建县级培训团队。根据各校参培人数进行编班。本着先内后外的原则遴选管理员4人、辅导教师28人（每班以100人为宜）。培训团队具体负责教师师德教育培训的学程管理、考核认定。

3.成立校级领导小组。各学校要成立培训工作领导小组，校长任组长，分管德育工作的副校长、主任任副组长，骨干教师1-2名为校级辅导教师，信息技术教师担当联络员，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓的工作机制，具体负责教师师德教育培训的宣传发动、组织报名、督促指导、校本研修、校本考核、材料提交等，把培训工作做好做扎实。

(二)加强管理，严格考核

1.加强过程管理

参培人员必须按照统一的培训进度阅读文本、收看视频、记录笔记、研讨交流、提交作业、参加考试，不可突击性学习，否则不纳入学时的认定范畴。

教师进修学校和各学校对培训都要有相应记录、培训讲稿及有关文字、影像资料等，教师个人要有学习笔记、专题作业、研修材料、考试试卷等，建立学校综合档案和个人档案，以便考核、审查。

教师进修学校要定期对学员总体学习情况、学校培训管理情况以及培训中的好经验、好作法等通过校网、校刊对外公布；对不积极参与学习、不及时提交考核材料的学员，要督促其按时完成学习任务。

管理员和辅导教师在“理论学习”和“交流研讨”期间要经常深入学校、深入班组，指导学员学习，解答疑难问题，检查学习效果，核查佐证材料，督促培训工作落到实处，收到实效。

2.加强考核管理

按照国家关于“十二五”时期：“实行五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度，推行教师培训学分制度。”、“将教师完成培训学分（学时）和培训考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。”的要求，本次教师全员培训设置30学时，认定30学分。

管理员、辅导教师和各校领导小组要严格按照考核细则，依据学情记录和相关佐证，合理评定分数，准确认定学时。管理员和辅导教师对“校本考核”情况要逐校审核，发现弄虚作假现象，取消获得“学时证明书”的资格，并全县通报批评。

学员累计得分在80分以上为考核合格，认定30学时，颁发《学时证明书》，并记入兰西县“十二五”中小学校长、教师培训档案；累计得分在80分以下为考核不合格，不认定学时，不颁发《学时证明书》。教师参培的终结性学情报教育局审核、备案。

附件：全县中小学教师师德教育培训报名登记表

兰西县教师进修学校

      2014年9月18日