【研修报告】学习《中学教师专业标准》心得体会

学习《中学教师专业标准》心得体会

——《中学教师专业标准（试行）》培训专题作业（二）

兰西四中  王  冰

通过一段时间的培训，认真学习了《中学教师专业标准》、《中学教师专业标准》解读，以及观看了享受讲台实现教师专业发展和校本教研与教师专业发展之后，我感慨颇多、受益匪浅。这次培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，专家的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。“有理想，才会有行动”，追求自己的教育之梦，是每一位教师不可或缺的重要素质，我们教师要有崇高的教育理想，让我们的教育有灵魂，充满生命力。我们教师还应当不断的充实自我，不断更新自己的教学理念，确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，如：重视师生的交往互动，重视课堂的开放生成等，只有这样我们的教学才能充满生机和活力。我们教师的人格影响着学生的成长，是引领学生进行积极选择的向导；能给无助的心灵带来希望；我觉得我们教师要激发学生学习的热情，并把这种热情转化为学习的动力；教给学生学习的方法，使之逐步具备自学的能力，在教师的引导下，主动去掌握知识。教师还应当在教学活动中扮演好组织者的角色要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把时间给学生充分思考，给与学生充分表达自己思维的机会。这样才能发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量。在课堂上，我们教师应该让学生畅所欲言，各抒己见，从而真正实现学生人人参与活动。教师作为组织者，要善于引导学生学习的过程，评价学生的学习态度、方法和效果。在英语新课程的教学活动中，要学习英语知识，也要培养英语能力，还要注重培养学生学习英语的兴趣，要将学生的新奇感转化为求知欲，从而真正实现“以学生为本”的理念。

我会用学到的东西来改进我的教育教学，特别是一些教育教学的方法，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

教师研修培训，让我感受到钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训期学习已经结束，但学习还在继续，培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望，研修培训为我们学员搭建了广阔的交流平台。我们教师想给学生一滴水，就必须要具备一桶水，甚至无穷尽的水。我们教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，勇于探索，学有所获。

我觉得我应该做到：先与学生建立个人的情感关系， 尽量满足学生的心理需求，让学生能体会到成就感、完美感、受重视感、个人突出感，要站在学生立场去跟他们沟通，理解学生，要真诚，要学会接纳，要善用人格魅力去影响人。将培养学生自主学习能力.视为英语教学的灵魂, 帮助学生自主学习、自主发展, 为其终身发展打下扎实的基础。学习是一项艰苦的劳动, 只有目标明确, 学生才能够下工夫, 乐此不疲地学习。所以, 教师参与指导学生确定学习目标、制定学习计划非常重要。教师可采取下述方法协助学生做好学习计划: 对学生进行问卷调查, 了解其不同个体特征, 诸如个性特点、兴趣爱好、学习动机等; 帮助学生把握好努力的方向, 不盲目地以完成任务为目的, 而是注意任务完成的过程。

还要有高尚的师德修养教师是教育上最根本和最有价值的资源。要完成教会学生掌握文化知识的同时，健全他们的人格，教师首先要提升自己的师德修养。立足于教师职业理想的追求和敬业爱岗精神。立足于学生成“人”的追求和关爱学生的热心。立足于为学生服务的追求和一丝不苟的教学态度。

如何做一个真正的好老师，一个学生爱戴的老师应具备的条件，那就是要有“高尚的师德修养，坚实的教学能力，厚实的专业知识基础，具备高超的驾驭课堂的本事，有综合广博的知识结构”，我感觉自己真的还有很大差距，在不断的学习过程中，我会逐渐形成具有独特风格的教学风貌。

校 对/孙玉平