【收获感悟】如何通过语言实践活动促进学生语言运用能力的提高

如何通过语言实践活动  

促进学生语言运用能力的提高

兰西三中  费金香

    通过几年的英语教学，让我慢慢的感悟到，英语中的听说读写是相辅相成，相互依存的。如果没有其中的任何一个，那么其他几个方面也不会发展的很好。听读是对基础知识的考查，检验，说写是对听读的东西的理解和发展，通过这两个阶段，学生把所学知识进行升华，运用，最后得到提高。学生的知识水平也会慢慢提高，运用语言的能力也会越来越强。

    在英语的教学过程中，我感觉到低年级的学生和高年级的学生对课堂活动的适应和状态是不同的，所以我总结出要根据学生的年级特点，年龄特点组织不同的课堂活动形式，基本遵循英语的教学原则。下面是我在英语教学中对学生进行专项和综合性训练，调动学生积极性的几点做法：

    1.采用奖励机制。从人的心理发展上讲，我们每个人都希望得到他人的认可和奖赏，哪怕是几句言语，一个个不起眼的小星星，为本组争得几分，可能都会改变他对学习英语的思想，甚至改变他的一生。教学中我会定期给学生颁发优秀奖状，进步奖状，使得他们恢复了学习英语的信心，课堂上他们不再沉默。在颁发奖状的同时，还会有一些小小的物质奖励，这就更加激起了他们学习英语的积极性。在课堂活动中，对于表现好的同学给他们几个小笑脸，小苹果，太阳等等，这样学生在课上课下都能以英语为核心，俗话说：兴趣是最好的老师，只要功夫深，铁杵磨成针，只要坚持，他们一定会成功。

    2.运用灵活多样的教学方法和教具。不管是什么样的学生总是面对一个老师，一种单调的教学方法，他都会感到乏味，无聊。这就要求我们在教学方法上要经常给学生新鲜感，多变幻课堂形式，如我经常会采用多媒体课件引导学生去上好课，多了解一些跨文化意识；也可以采用生活中的实物去促进潜能生的发挥，让他们在课堂上多说，多表演，多玩，在更多的游戏和赞叹声中度过。这样的课堂我想学生每天都在盼望，，都在期待。

    3.课下成立同学互助小组。教学中通过不断地尝试和总结，我认为学生之间互助互带是很有帮助的，我让优秀的学生去带稍微薄弱的学生并监督他们学习，带动他们去练习口语，培养他们的兴趣。

自运用这些方法以后，我的学生对英语有了由衷的热爱，不管是上课，下课他们都能真正的投入到英语的学习中去，并没有应付的心理，而且会整天围着我问这问那，我虽然很忙但感到很欣慰。

辅导教师/陈  佳  管理员/周丽梅