关于做好“国培计划（2018）”送教下乡

促常态专项培训“诊断”活动的通知

全县各义务教育学校、教师进修学校：

按照《兰西县“国培计划（2018）”送教下乡培训项目实施方案》（兰教体发[2019]24号）的安排意见，从4月26日起送教下乡培训进入“ 诊断”环节，现将有关事宜通知如下：

一、培训对象

按照“国培”与“县培”同频共振的原则，参加本次“诊断”活动的主要对象为：乡村中小学未参加过“国培计划（2015）”送教下乡培训的教师和城镇义务教育学校所有的专任教师，共计1076人。

　　二、培训目标

通过课上观察、课下研讨、量表测评等方式进行“诊课”，找准教师课堂教学存在的突出问题，提出改进意见，完善研修计划，明确研修目标任务，为“范课”遴选优秀课例，助推“素质大提升”有效落实。

　　三、培训方式

1.实施“国培计划”与推进“素质大提升”相结合；

2.“观课”“聊课”与“导课”“选课”相结合；

3.指导制定“计划”与督促落实“计划”相结合。

四、时间步骤

（一）训前（4月26日-4月28日）

1.建立网络班级。教师进修学校借助网站平台建立网络班级（乡村学员以学科建立班级，如GP中学语文；城镇学员以校建立班级，如CZ第二中学），指导学员加入班级、修改个人信息（乡村教师：学校+姓名；城镇教师：学科+姓名）。

2.提供诊课信息。各中小学校要根据教师进修学校下发的“诊断活动时间表”提供诊课的基本信息（学科、年级、作课教师、课题、作课地点、聊课地点等）。

3.编排诊断日程。教师进修学校根据各校提供的“诊课信息”，分学段编排“诊断活动日程表”。

4.召开启动会议。由教体局牵头召开“诊断”活动启动会议，全面部署“诊断”任务及要求。

（二）训中（4月29日-5月24日）

1.逐校逐科进行“观课”“聊课”“导课”“选课”系列研修活动，并指导教师制定《个人研修计划》（内容主要包括现状分析、研修目标、研修内容、主要措施、预期研修成果等）、使用好《研修日志》（诊课、校本研修各1篇）。

2.采取预约课、推门课等形式抽查各校常规教学情况，进一步促进“国培计划（2015）”送教下乡、哈市名校跟岗研修成果的巩固应用以及均衡发展各功能室的利用率。

3.逐校检查《校本研修计划》（计划内容包括研修目标、研修主题、研修方式、研修流程及保障措施等；日程表主要包括阶段、环节、时间、主要内容、主讲人、活动地点等）制定与实施情况，并指导进一步修改完善。

4.逐校检查教体系统“素质大提升”精神的落实情况，并针对突出问题提出整改意见、建议及整改时限。

5.各校要依据《校本研修计划》，以学科为单位组织开展“学课、备课、作课、聊课”主题式系列化校本研修活动。

（三）训后（5月25日-5月31日）

1.提交研修计划。参训教师每人提交《个人研修计划》1篇，将电子稿发送到网络班级“个人中心”，纸质稿粘贴在《学员研修日志》第9-10页的边框内，不许超出边框线。学校提交《校本研修计划》（含日程表），将电子稿发送到教师进修学校“GP管理中心”的“共享”中。

《个人研修计划》和《校本研修计划》必须按照下列要求编辑后再发送到网络班级的“个人中心”或GP管理中心的“共享”中。（1）页面设置。纸张大小：A4；页边距：上3.5，下左右均为2.5；（2）字号字体。标题：二号字、宋体（标题）；副标题、单位、姓名：四号字、仿宋；正文：小四号字、宋体；（3）行距间距。标题和副标题、单位、姓名：均为单倍行距、居中对齐；正文：固定值18磅行距、两端对齐，段首行缩进2个字符；(4)文字材料中序号标点的使用。“一”等后用顿点“、”；“1、A、a”等后用齐线墨点“.”；“(一)、(1)、①”等后无标点；“第一、首先”等后面用逗号“，”；(5)修改错字、病句，注意专业术语和标点符号的正确使用。

《个人研修计划》打算在教师进修学校《研训信息》上发表交流的，请再发送到网络班级“共享”栏目中；《校本研修计划》打算在教师进修学校《研训信息》上发表交流的，请在文末右下角注明“推荐发表”。

2.进行培训考核。参训教师旷训一天扣4分，迟到、间缺、早退一次扣1分；《研修计划》未及时提交扣20分；未紧紧围绕研修主题撰写的扣2分，项目不全（少于四项的）每少一项扣1分。《校本研修计划》未紧紧围绕研修主题撰写的扣2分；项目不全（少于四项的），每少一项扣1分。日程表项目不全，内容实用性较差扣1分。未按照“编辑要求”编辑的酌情扣1-2分。

    未出“诊课”的学科，一律取消该校该科所有教师的参训资格，由此带来的后果由本校及教师本人自负。

五、保障措施

（一）强化组织领导

为确保“诊断”活动有序推进、有效实施，教体局成立由主管局长任组长的“诊断”活动领导小组，并建立教体局业务股室包学段、教师进修学校主管校长包学科的管理体系。各校要成立由主管校长为组长的“诊断”工作领导小组，具体负责“诊断”活动的组织、协调与实施。

（2）强化职责分工

1.教体局职责。（1）指导教师进修学校编排《诊断日程表》；（2）组织召开“诊断”活动启动会议；（3）健全管理制度，明确各方职责，分学段做好活动的监管工作；（4）检查指导“素质大提升”精神的落实情况；（5）强化活动的安全教育与管理。

2.进修校职责。（1）建立网络班级，指导学员加入班级；（2）在教体局的指导下编排《诊断活动日程表》（附件1）；（3）检查指导《校本研修计划》的制定与落实；（4）具体组织开展“观课”“聊课”“导课”“选课”系列研修活动（每个学科遴选优秀课例1-3节）；（5）指导学员制定《个人研修计划》、使用好《研修日志》；（6）采取预约课、推门课等形式抽查各校常规教学开展情况；（7）做好活动的记实工作，如：签到册、量表测评（附件2）、信息反馈单（附件3）、《研修手册》；（8）做好培训的考评工作；（9）做好协调、通联、摄像、报道等工作；（10）做好交通、就餐等后勤保障性工作。

3.中小学职责。（1）督促参训教师及时加入网络班级；（2）及时提供“诊课”信息，安排好“常态课”听课议课事宜；（3）会同送教团队做好“诊断”环节的实施工作；（4）进一步修改完善《校本研修计划》，并组织教师分学科开展1次“学课、备课、作课、聊课”主题式系列化校本研修活动（要有活动记录和签到册）；（5）协助局领导做好“素质大提升”检查指导工作；（6）督促教师使用好《研修日志》，及时提交研修作业；（7）统筹安排常规教学和送教下乡活动，有效解决工学矛盾，学员参训率必须达到100%（乡村非国培学员也要参加国培学科的研修活动）；（8）各承担培训任务的学校要做好场地选择、课件调试、条幅悬挂等协助性工作，安排专人配合，确保培训工作顺利实施；（9）协助送教团队填写《信息反馈单》，并现场认证、签字、盖章。

4.参训教师职责。（1）参训教师要全员全程参与“观课、聊课、导课”系列活动；（2）找准自身课堂教学突出问题，明确研修目标任务，制定个人研修计划，并及时提交；（3）积极参加本校组织的“学课、备课、作课、聊课”主题式系列化校本研修活动；（4）使用好《研修日志》（诊课、校本研修各1篇）。

（三）强化安全意识

各单位要加强教师在培训期间的安全教育，特别是交通、饮食、钱物等安全，建立健全安全制度及突发事件应急机制，确保送教下乡培训平稳、顺利、安全实施。

附件1:“国培计划（2018）”送教下乡“诊断”活动日程表。

附件2:“国培计划（2018）”送教下乡“诊断”活动测评量表。

附件3:“国培计划（2018）”送教下乡“诊断”活动信息反馈单。

兰西县教育体育局

2019年4月26日