【校长培训】以管理智慧 演绎发展精彩

以管理智慧 演绎发展精彩

——全县中小学校长治教理校能力培训讲座材料

哈尔滨市香坊小学  谭彩英

一、质量管理的理念诠释与价值定位

《规划纲要》倡导的新型质量观 ：“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”。要点一：树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。要点二：树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。要点三：建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。要点四：制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。

现代学校制度下的学校管理思想

·确立以人为本的管理理念

·树立追求绩效的管理目标

·学校管理凸显个性化色彩

·让教师充分参与学校管理

二、质量管理的对策谋划与实践创新

1.夯实起点：重建教学制度

教学制度介于教学思想与教学物质设施之间，它以特定的组织结构、规范体系与激励机制实现了两者的有机结合。

先进的教学制度理性而开放、灵活而富有弹性、高效而充满活力，能够体现一定的社会公正，在规范人的同时解放人，最大限度地开发人的潜能，调动人的积极性、创造性。重建民主、科学、创新、合作的新型式教学制度文化框架,是推进教学创新和促进教师发展，提高质量的重要制度保障。

2.聚焦重点：变革课堂教学

课堂教学是素质教育的主阵地，提高教育教学质量的重点是提高课堂教学质量。

教学目标的体系度——围绕教学目标展开教学活动，做到科学、明确、合理、有层次。

学生主体的参与度——做到态度认真，思维活跃，敢于质疑问难，参与面广，氛围融洽和谐。

教师主导的有效度——尊重和关注学生，及时反馈，有效调控，教学机智。

教学资源、方式的优化度——恰当运用各种资源，手段创设情境，学习方法灵活多样而有针对性。

教学效果的达成度——师生获得积极的情感体验，同时收获教学的过程和结果。

生本的课堂 、生活的课堂 、生动的课堂、生成的课堂、生态的课堂 。

3.突破难点：创新校本评价

4.彰显亮点：研发特色课程

电视聊天课；创新活动室——玩吧 ；《走进针灸》、《乡土地理》、《质量万里行》。

5.抢占高点：重塑学校文化

平庸的校园文化，损坏  校园原有的工作；良好的校园文化，凝聚校园原有的工作；卓越的校园文化，凝聚校园现有的师生。

观念形态：创设富有学校特色的价值理念

例1：香坊小学:追求发展、追求卓越

例2：清华小学的“自强不息---我能行”

①    学校文化的载体：

符号：学校相关人员共同接受的

代表某种意义的特殊标志。如组织内部人们所采取的不同语言方式，概念系统、标志组织成员身份的不同称谓、头衔各种具有象征意义的仪式等。

标志：校徽、校歌、校旗、校服、学校吉祥物、学生作品等。

仪式：典礼——较大型、更正规。次数不宜过多但一定要精心准备。如我们的读书节、开学典礼、毕业典礼、大队会、艺术节、清明祭扫。

成功典礼要素：体现价值观的特别目地；具有象征意义的服饰与装饰；符号、标志、气质或标语；有过的历史、成就或故事；发言或演讲的特殊方式；注意邀请什么人并为他们安排座位；表彰什么人；选择适宜并有变化的乐曲；精心选择富有吸引力的活动场所；适当提供食物或饮料；发言要围绕学校既定价值；选择有意义的象征性符号或工艺品；实施礼仪延续创通；讲述有关学校的典故、传说或故事。

②    学校文化的内涵：

历史和典故。成功的学校会格外

重视他们的过去，反过来说，这也是成功学校的一个显著标志。他们就是靠这种历史将所有的教师员工、学生、家长、校友紧密团结在这个受人爱戴的集体里。

昨天不仅决定了今天、还塑造了明天。我们回顾过去就会发现，原来过去一直就在今天的文化中。

学校文化的象征：建筑和收藏品。如清华大学的象征就是清华门。

③规范：有正式规范和非正式规范之分。即制度文化。

④结构：组织内部人员之间的相互关系，工作关系、情感关系、权力关系、利益关系等。

⑤物质：具有自身特点的各种器物、建筑、环境设施等，它源于观念，同时也发展和孕育观念文化，即物质文化。

三、学校文化与学校品牌

学校文化创建学校品牌的五个方面：学校的价值观念；学校的制度文化；学校教师与学生文化；学校课程文化；学校物质文化。

1.关注教师心理健康，营造良好学校心理氛围，使学校成为教师的精神家园。激发教师的“乐业”精神。

一个校长，一所学校只有有强大的感召力、凝聚力，才能催人奋发进取，才有蓬勃的生机与活力，才有美好的未来。一所学校办的好，欣欣向荣，首先是人气好，就是人文环境好，它与形成人的思想感情密切相关，它关系人格高低，涵养深浅，思维形成，关系到事业成败，校长只有学习、思考、实践密切结合起来，才能科学管理与人文相融合，争取事业的成功。

2．平实的管理文化—求真务实”的管理风格。

形成明确的管理思路即：从严—求得一种规范性。要求检查及时到位；从速—求得一种实效性。要求处理及时到位；从新—求得一种激励性。要求落实及时到位。做到：人的管理讲科学—追求人尽其才。事的管理讲科学—追求事尽其功。物的管理讲科学—追求物尽其用。实现校长有清晰的办学思路，学校有鲜明的文化特色，教师有统一的育人理念。

3．创设具有突出特点的教师文化和学生文化

真实的德育文化—“小题大做”唤醒心灵的德育工作

“了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，友爱每一个学生，学习每一个学生，友好每一个学生，依靠每一个学生”的德育理念。

美国华盛顿图书馆有三句话：“听过了就忘记，看过了就记住了，做过了就理解了。”对孩子来说，听到了容易忘记，看到了记忆不深，只有亲自实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。

踏实的教师文化：

“五先”：坚持不断学习，在理念上领先；实践岗位成材，在教育中创先；完善民主管理，在参与中争先；关心群众疾苦，在服务中率先；落实组织活动，在活动中当先。

“四气”：兴探疑之风，聚学习之精气；兴诘问之风，长研究之锐气；兴立论之风，增学术之生气；兴奉献之风，成育人之大气。

教师培训“三抓”：抓师能——集小腋以成大裘；抓师范——拘小节以成大德；抓师名——聚小品以成大器。

扎实的教学文化：

“最平常、最容易做的事，也是最难做的事；谁做好了最平常、最容易做的事，谁就会取得非凡的成功。”

4．创设优质的校本课程文化

5．创设品味独特的物质文化

四、做校长及校长工作的一些体会

1．做校长的体会

第一、树立科学先进的办学理念。

第二、树立“以人为本”的民主管理理念。

第三、不仅要有改革创新的品格和精神，更要有改革创新的勇气和能力。

第四、校长要有经营意识。

第五、信服加畏惧。

2.校长工作的体会

一是经常反思善于总结。“吾日三省吾身”。二是保持积极心态。三是人际关系是成功的基础。四是人和则校兴。把班子成员团结在自己的周围，发挥领导集体的作用，是现代学校管理的客观要求。把班子成员团结在自己的周围，发挥领导集体的作用，还是弥补校长缺陷的重要举措。

把班子成员团结在自己的周围，需要注意以下几点：

一是加强自身修养，取信班子成员。二是确立合适目标，吸引班子成员。三是采取有效措施，激励班子成员。四是拓宽沟通渠道，凝聚班子成员。

创造和谐合作的人际关系注重“三硬、三美、一心态”

三美即管理者形象美、管理流程人际关系美、管理者温宛的美。

三个“硬”即“硬肩膀”，敢于承担责任；“硬耳根”，校长要有主见；“硬手段”校长要对领导——敬上而不唯上。对社会——圆通而不圆滑。对下属——信赖而不依赖。亲和而不亲热。严格而不“失格”。对自己——稳固而不顽固。

让我们用这样一句话共勉：即使你不是最早出发的人，你仍然可以是一个开辟新时代的先驱，一切新的规则也可以从你开始。

教育需要“悲天悯人”的情怀，教学要有“真水无香”的追求。