【教师培训】兰西县中小学教师任务驱动主题式培训方案

兰西县中小学教师任务驱动主题式培训方案

  按照《国家教育事业发展“十三五”规划》中提出的“完善教师校长培训体系，落实中小学教师、校长五年一周期不少于360学时的全员培训制度，实施新一周期教师校长全员培训”的总体要求和2018年教体局工作要点，进一步帮助全县教师通过优化课堂教学策略，培养学生发展核心素养与创新能力，不断深化课程改革，实施差异教育，进行分层教学，促进学生全面发展，在全县教师中继续开展“任务驱动主题式”培训活动，为使活动取得实效，特制定本培训方案。

一、研修主题

    2018年上学期，教师培训总的主题为“信息技术背景下的分层教学”。各校各园可以结合校（园）情、师情、学情，在深入研讨的基础上确定各学科各领域具体的研修主题，并制定校本研修实施方案。

二、研修目标

通过任务驱动主题式培训，引领和促进教师的专业发展，指导教师在日常教学中更好地贯彻落实党的教育方针，改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象，帮助学生明确未来的发展方向，把学习的内容要求和质量要求结合起来，有力推动核心素养的落实，促进教育均衡发展，全面提高我县教育教学质量，加快创办“全省一流教育”的进程。

三、研修方式

任务驱动与按需施培相结合，网络研修与校本研修相结合，成果研发与线上交流相结合，多元考评与综合认定相结合。

四、研修范围

全县各中小学、幼儿园、特殊教育学校、青少年活动中心所有在编教师及新招录的教师。

五、研修流程

    借鉴“国培”任务驱动主题式培训先进经验，巩固“三环十课”研修成果（荣获部优），分学段分学科有序有效开展活动：

   （一）方案研制（2月20日-3月18日）

1.宣传发动。召开全县业务校长会议，全面部署2018年上学期主题研修工作，下发培训方案。以校（园）为单位组织召开全体教师会议，传达业务校长会议精神，拉开研修序幕。

2.掌握需求。以校（园）学科为单位召开教师座谈会，围绕“信息技术背景下的分层教学”了解各学科课堂教学存在的突出问题及共性问题，并从中提炼出各学科研修的具体主题。

3.研制方案。各校（园）参照本《培训方案》，以校（园）为单位研制校本研修活动实施方案，方案内容主要包括：指导思想、研修主题（各学科）、研修方式、研修流程（“校本研修”阶段）和组织保障，并后附：校本研修日程表（各学科校本研修的具体时间、主要内容、主要方式、主讲人、参训人、负责人）、参训学员信息表（编号、学科、姓名、备注，以及主管校（园）长联系方式）。

4.创建班级。以学校学段和幼儿园为单位组建培训班级，班级名称为：08(上)+校名；学段学科统一代码：幼儿园“编号”+真实姓名；小学、初中和高中学科首字+“编号”+真实姓名。“编号”指《“信息技术背景下的分层教学”培训参训学员信息表》上的编号，“编号”只能用文字形式，如：一、二、……一十、一一、一二……不能用阿拉伯数字的形式。

（二）集中研修（2月25—3月18日）

1.集中研修时间：2月25-26日

2.集中研修地点：文体中心、第一中学

3.集中研修内容：省级专家讲座、校长考察汇报

4.研修要求：集中研修后，每一名参训教师要撰写一篇心得体会。教师要在两名专家的专题讲座中选择一个专题写出自己的收获和体会。校级领导要根据三名校长的考察汇报写出自己的收获和体会，字数不少于800字，完成时间为3月15日前。

5.阶段考评（3月16日-3月18日）

（1）单位：《校本研修实施方案》（权重4分），包括校本研修日程表、参训学员信息表。提供方式：发送到网上班级“共享”。考评办法：优秀4分、良好3-2分、一般1分，没提交记作0分。

（2）学员：心得体会（权重20分）。提供方式：发送到网上“个人中心”。考评办法：优秀20-18分、良好17-12分、一般11分以下，没提交记作0分。

    （三）网络研修和校本研修（3月19-5月31日）

1.研修方式：

（1）网络研修：在兰西县教师进修学校网站上提供相应的视频和文本供全体参训学员进行观看和阅读。通过网络研修提高广大教师的师德修养和专业素养。

（2）校本研修：学员任职校组织教师开展诊断示范、研课磨课活动。

2.研修任务

（1）学校组织教师观看学习贯彻“十九大”精神、师德师风建设、教师核心素养和信息技术应用等方面的相关视频、阅读文本材料，认真学习，深入思考，研修感悟所学内容的内涵，努力提升自己的道德修养和专业素养。

（2）学校组织教师开展以“八课”为主的诊断示范活动。①学课。教师个人学习与学科研修主题密切相关的《课程标准》、教学参考书、教学案例、信息技术等资料，注重吸取精华，改造创新，灵活运用于教学及教研之中。②备课。教师个人在“学课”的基础上，潜心设计教学，精心设计问题，确实把握好精讲和略讲的尺度，把学生自主学习和训练时间落到实处，备出最初执教方案。③说课。教师根据最初执教方案说重要的教学设计及其根据、意图，如：说教材、说教法和学法、说教学程序等。④研课。同学科教师或主管领导以“说课”教师为“主角”，围绕其说课进行交流，从教学目标的确立到教学重难点的体现，到教学过程每一个环节的落实都一一做出相应的预设及处理措施，帮助教师改进教学设计，为上好合格课奠基。⑤讲课。这一轮的“讲课”意在尝试、实践与反思，起到抛砖引玉的作用。⑥评课。学科教师分工合作，从教师课堂引导组织、对于生成的处理方法、学生参与度等方面分别进行关注，课后认真分析、思考、讨论，本着“浅议深评”的原则，全面、辩证、理性、透彻地对讲课教师及其课堂进行深入剖析，通过大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。⑦辩课。讲课教师针对同科教师评课中某一主题或教学重点、难点和疑点进行辩论，以加深对教学重点、难点或者热点问题的理解，真正促进讲课教师与听课教师的共同提高。⑧导课。最后学校主管领导、教研组长或骨干教师根据教师的讲课、辩课，结合同科教师的评课，围绕学科研修主题对教师课堂教学把脉支招，促进其改进教学设计，努力打造优质课。

（3）学校组织开展以“四课”为主的研课磨课活动。①讲课。讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的主题汇报课展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。②导课。学校领导或学科骨干教师全程参加听课，做好听课记录，写好评课稿，采取导课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”，帮助其改进课堂教学。③改课。出课教师根据同科教师评课和学校领导导课提出的课堂教学问题，围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价和教学效果等进一步改进教学设计，预设生成精品课。④结课。出课教师根据说课、讲课、评课、导课等各环节的具体情况对自己的课堂教学进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人研修成果。每校各学科在“跟踪研磨”阶段要遴选出优质课1节、教研成果1篇，以便在“成果展示总结提升”阶段集中展示交流。

3.基本要求

    （1）此阶段由各中小学幼儿园具体组织实施，所有教师都要全程参与“八课”、“四课”研修活动，并亲自签到。

（2）学校集中组织的“诊断示范”活动每个学科至少2次，“研课磨课”活动每个学科至少1次。

（3）每位参训教师提交研修材料2篇，其中观后感类1篇，反思感悟类1篇（包括教学反思、心得体会）。发送到网上“个人中心”。

（4）以校（园）为单位编辑一期校本研修简报，简报内容主要包括：此阶段研修简述、主要成绩、突出问题和改进措施，做到图文并茂。发送到网上班级“共享”。

（5）记录研修日志。 每个学科至少记录3次“诊断示范”“研课磨课”研修日志。

    4.阶段考评（5月28日-5月31日）

（1）单位：《校本研修简报》（3分）。考评办法：优秀3分、良好2分、一般2分，没提交记作0分。

（2）学员：研修材料2篇，其中网络研修后，根据视频或文本内容完成观后感一篇；校本研修后完成反思感悟1篇。考评办法：优秀20-18分、良好17-12分、一般11分以下，没提交记作0分。

    （四）成果展示和总结提升（6月1日-6月17日）

1. 阶段目标

    展示交流研修成果，发挥名优教师的示范引带作用，促进成果的转化应用。

2. 研修任务

各校（园）将在“校本研修”阶段遴选出的各学科优质课、教研成果在片区上展示。

（1）每校（园）每科上一节展示课，做到“讲、说、议、辩、评”相结合。

（2）每校（园）每科交流教研成果一篇。

3.基本要求

（1）各校各园要积极为承担优质课展示和成果交流任务的教师创造方便条件，有效解决工学矛盾。

（2）承担现场任务的单位，要编排好课程表，安排好场所，调试好设备，组织好学生，保证好安全。

（3）成果展示时各校（园）的出课教师及教研员组成评审小组，优质课及教研成果现场评分，根据分数评选出精品课、优质课和优秀教科研成果。各单位要按分配的参训名额组织教师全程参与活动。参训情况和出课及成果得分作为本阶段考核单位的依据。

（4）各单位要组织学员对参培情况进行认真总结，完成学校总结及学员个人研修成果（包括研修总结、教学模式、经验论文、教育叙事）。

（5）各校各园在6月15日前提交《校本研修考评成绩单》，教师本人签字，校（园）长签字，加盖单位公章。

4.阶段考评（6月16日-6月20日）

（1）单位：学校培训总结（3分）。考评办法：优秀3分、良好2分、一般2分，没提交记作0分；

（2）学员：个人研修成果1篇。考评办法：优秀20-18分、良好17-12分、一般11分以下，没提交记作0分。

5.综合考评

（1）对各阶段的考评进行汇总，并将考评结果报送教体局审核备案。

（2）综合考核60分以上的学员为培训合格，发放36学时培训合格证书。

5、保障措施

   （一）强化组织领导

为确保全县教师“信息技术背景下的分层教学”主题培训活动整体推进，有效实施，在县教体局的直接领导下，教师进修学校成立培训工作业务指导小组。

组  长：曹友斌

副组长：周丽梅（侧重幼儿园）、孙玉平（侧重中学）、李德权（侧重小学）

成  员：张亚玲、杨丽艳、王丹丹、陈兵兵、方丹、张德胜、张柏。

各校各园也要成立由校园长任组长，主管校园长任副组长的培训工作领导小组，确保主题培训活动有序有效开展，达到预期效果。

   （二 ）强化考核评估

采取线上考评与现场考查相结合、师校考评与校本考评相结合、学员考评与单位考评相结合、综合考评与学时认定相结合等方式对学员和单位进行全面考核，严格培训质量监控。

对参训教师主要从“线上交流”（权重80分）和“校本研修”（权重20分）两个方面考评。“线上交流”由学科教研员负责考评，主要包括心得体会类、观后感类、反思感悟类、研修成果类，每类考评为20分，其中优秀20-18分、良好17-12分、一般11分以下，没提交记作0分；“校本研修”由各校各园主管领导负责考评，主要包括学员参训（10分：每少参加一次培训扣2分）、学员表现（10分：优秀10-9分、良好8-6分、一般5分以下）。综合考核60分以上为合格，认定36学时，发放《培训合格证书》，并纳入“十三五”教师继续教育学时管理之中。凡是不参加培训或参训考核不合格的教师，均不发放《培训合格证书》，所带来的一切后果均由本人自负。

对各校各园主要从“线上交流”（权重10分）、“现场考查”（权重10分）和“学员学情”（权重50分）三个方面进行考评。“线上交流”由各学段主管校长负责考评，主要包括校本研修方案（4分：优秀4分、良好3-2分、一般1分，没提交记作0分）、校本研修简报（3分：优秀3分、良好2分、一般1分，没提交记作0分）、校本研修总结（3分：优秀3分、良好2分、一般1分，没提交记作0分）；“现场考查”由学段主管校长和学科教研员共同负责考评，主要包括学员参训（2分：集中培训、“成果展示”的参训率）、研修手册（3分：按规定记录研修日志次数和材料类别，每少1次/1类扣0.5分）、研修成效（5分：根据成果展示阶段展示课和教科研成果的得分进行折算）；“学员学情”先由教研员和学校主管领导考评，后由各学段主管校长进行汇总（学科平均分之和÷参训学科数×50%）。根据综合考评分数评选出各学段的先进集体。

凡是不按时提交（以网上记录时间为准）或填写考评材料的均按没有处理，记作0分，责任自负。

   （三）强化激励机制

    为认真总结培训经验和成果，进一步提升培训质量和水平，充分发挥培训示范引领作用，充分调动广大教师参与培训的积极性，激励先进，树立典型，促进提高，借助教师培训活动开展先进集体、优质课、精品课和优秀教研成果的评选表彰工作。

   （四）强化后勤保障

教师进修学校承担教研员入校指导的交通费、通讯费、伙食费，以及培训资料费和评优表彰费；各校（园）也要落实好相应的培训经费，如：主管领导和骨干教师外出考察学习的差旅费，教师集中培训的往返交通费、伙食费及培训所需的资料费等，确保任务驱动主题式培训顺利实施。

附件1：“信息技术背景下的分层教学”培训基本流程

附件2：“信息技术背景下的分层教学”培训考评办法

附件3：“信息技术背景下的分层教学”培训参训学员信息表

附件4：《校本研修手册》目录（样表）

兰西县教育体育局

                                       2018年2月23日

全县教师“信息技术背景下的分层教学”培训基本流程

全县教师“信息技术背景下的分层教学”培训考评办法

各单位及学员务于“考评时限”起始时间前一天完成“考评材料”的提交任务，否则，不纳入考评。

《校本研修手册》目录

1、上级文件

1.《任务驱动主题式培训方案》

2.全县教师“信息技术背景下的分层教学”培训基本流程

3.全县教师“信息技术背景下的分层教学”培训考评办法

2、方案计划

1.xxxx学校《校本研修实施方案》

2.xxxx学校校本研修日程表

3、基本情况

3.xxxx学校参训学员信息表

四、研修简报

xxxx学校校本研修简报

五、研修总结

xxxx学校校本研修总结

六、研修日志

1. 全体教师会议（1次）
2. 学科研修主题研讨会（每个学科1次）

3.“诊断示范”“研课磨课”活动（每个学科至少3次）

注：《校本研修手册》每个学校一本，自行设计，内容齐全，管理规范。

“信息技术背景下的分层教学”主题培训参训学员信息表

单位：          主管校长：          联系方式：              总参训人数：

填表说明：1.按照中学、小学、幼儿园分别填报此表；2.以学科为单位进行编号（1、2、3…）；3.不能参加培训的教师不要填入此表；4.此表于3月15日前发送到教师进修学校指定邮箱：中学yly5****@126.com；小学824263****@qq.com；幼儿园gxb****@126.com。同时上传到相应的班级。